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1、初中地理教师研修计划本文为初中地理教师研修计划优秀范文，研修计划进修的是研究生课程是我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。让我们通过以下的文章来了解。为进一步全面推进素质教育，深化课程改革，提升教育教学质量，根据山东省教育厅印发的“20xx 年全省中小学教师全员远程研修实施方案”精神，在认真总结前两年我校新课程远程研修工作经验的基础上，特制定枣庄市第三十九中学20xx 年暑期教师全员远程研修实施方案。一、研修目标枣庄市第三十九中学20xx 年暑期教师全员远程研修，利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对
2、话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，促进我校课程改革向纵深发展。二、研修内容20xx 年暑期普通初中远程研修对象共有12 个学科，包括：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育部各学科修订后的义务教育课程标准 （2015 年版 ） 内容框架，分上、下篇。上篇1 个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5 个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。三、研修时间7 月 29 日 8 月 3 日进行，集中研修6 天，每个学科
3、设6 个专题，每个专题6 学时，共36 学时。四、研修地点赛科室(1) ：语文、数学、英语赛科室(2) ：物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、体育、美术五、研修方式采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨; 研修教师要自备笔记本电脑，学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。集中研修：7 月 29 日 8 月 3 日，每天不少于6 学时。研修期间研修平台24小时开放，参训教师每天上午8： 00-10： 00观看视频课程 (2 小时左右 )， 10:3011:30 由学科组负责人组织在指定教室进行面对
4、面研讨，作好研讨记录; 下午 2:305:30 参训教师要按要求完成并提交作业，参与学校及区域组织的面对面交流研讨。各学科研修进度以课程专家团队制定的课程表为准。分散研修：集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。六、研修管理与保障1、组织管理：成立枣庄市第三十九中学2015 年暑期教师全员远程研修领导小组。组长：李居涛副组长：刘甲田贾传红何夫亮成员：孙晋斌张会王丙战侯成峰李会国闫彬颜益挺赵炎马强2、考核评价：培训教师达到合格标准，在中小学教师信息管理系统个人电子账
5、户记入 A类学分18分。对达不到合格标准的参训教师进行通报。研修结束后，学校汇总各位教师的学习情况，写出研修总结报告，上交区教育局，并将考核结果纳入学期量化。3、观看视频：在指定地点进行，参训教师要按时观看视频，进行面对面研讨，特殊情况需要请假，应由校长批准，一般情况不准请假。4、研修教师要积极做好研修纪录，搞好研修总结; 研修结束后将研修记录上交教科室备查。5、 20xx 年暑期全员远程研修值班表6、 20xx 年暑期全员远程研考核细则( 本次考核纳入本学期教科研工作量化)(1) 考勤 ( 全勤 12 分 ) ：每迟到、早退一次，扣1 分，无故缺席每次扣 5 分。(2) 纪律管理：学习期间不
6、遵守学习制度，随意出入，大声喧哗，影响他人，予以通报批评，每次扣5 分。(3) 学习效果：参训教师要按照要求认真观看专家讲座视频，及时提交作业，积极撰写学习心得。对达不到合格标准或因不遵守研修制度受到通报批评的参训教师，要写出书面检查，补交研修费用120.00 元，并扣20分 ; 对于达到合格标准，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发继续教育证书( 继续教育学分5 分 ) ，研修成绩位居前10 名的研修教师，学校予以表彰奖励。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：一、
7、指导思想：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、研修目标：努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。学习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论，学习现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文经验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现：(1) 、总结交流本学科教学成果及经
8、验。(2) 、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。(3) 、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。三、具体措施：1、自觉做好网络培训学习工作(1) 把培训学习日常化，与平时的教研活动、业务学习相结合; 与本组教师一起探究学习; 学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。(2) 对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。(3) 在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系); 方法活 (采用名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);
9、 效果实 (备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到 ) 。2、反思交流积极参与学校组织的教研活动(1) 、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式 (2) 完善继续探索课堂教学改革，开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。(3) 教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学 后记、教学案例，并在教研活动时进行交流。(4) 、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出 现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。(5) 、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些 典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。