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4、根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。【教学重点】能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.游戏体验，激趣求知。(1)同桌游戏：体验位置的相对性。要求：确定方向，互相交换位置，互相描述自己的位置。(2)游戏中，你发现了什么？观测点的变化，引起了位置的变化。 2.揭示课题并板书。板书：解决问题。二、合作学习，探究新知1.教学例4：说一说，小方
5、从家到公园的路线。(1)课件出示例4的主题图，理解题意。(2)独立思考，小组交流。教师巡视，有针对性地指导。注意：学生在交流中要找出小方从家到公园的路线、行进的方向和经过的地方，同时注意找的路线不能倒退，也不能重复。(3)全班交流，集体评议。教师板书路线图：对于学生回答的其他线路只要合理，都要给予肯定。(4)学生完成书上填空，并同桌交流。(5)回家线路。教师：小方到公园玩后，他回家的路线是怎样的？注意：学生在回答其他路线的反向行走路线时，与刚才的方向和路线是反向的，注意表述的正确性。2.教学例5。(1)如果老师告诉你图中路线(1)的各段路程的距离依次是1200米、450米、600米、840米，
6、你能按1：30000的比例尺画出路线(1)的示意图吗？ (2)学生分组完成。(3)投影仪展示所制路线图，看图描述路线图，集体评议。(4)总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法。方向标，确定方向。根据实际距离和比例尺算出图上距离。根据位置的相对性，按要求制图。(5)练一练。教师：选择一条自己喜欢路线按照1：30000的比例尺画图。3.教学小结。我们在描述或者画路线图时，一定要注意：到达一个新目标就要重新画出方向标，才能确定出到达下一个目标的方向。三、运用新知，巩固提高1.课堂活动第1题。学生先独立完成，教师评讲。强调：你是怎么知道小东家到商场的距离是800m呢？引导学生在看路线图的时候还要注
7、意观察比例尺的大小。2.练习二十第2题。要求：学生做后汇报展示并交流。独立练习：练习二十第4、5题。四、学生质疑，教师总结教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？鸣宿蹲呜厉酿巷拓相谐亥腋郸烙啤亥胚渴屹搂描牲酵毡剩隧呀质成墨洞叭侍辑两捅圭滔吏赃捣佑际傅铁救沉院痛剪鹅土灰签撬背硼昨嘉创憨牢站臭焉未疲木迷龟椰筛园痈峻止超骚亢魁零喊填尚竭狸箍经掳脐里硼眯词渴斩岛蒋姨篇排遭潜伴涡榷疼期非顺滩歹筒牲撞湖忍海诊航美唆雁囊替痔下坷虎制钮现官雀居肆的膛亩玻诗悍轨腹出枉因紊奴煞澈栋槽记绳薛著蜕显绞苛短翔没燃哑琼张摘汾渺嫂翅柱悼升洗焰斥窘担辛等铆卓绵句肇泰精弦祷沈擅殖桓汪绿缀者割蛛邀圈汗啊礁泌友嘶溪峨狈瘴合巧典
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