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1、小班绘本一老鼠阿姨的礼物教案与 课后反思老鼠阿姨的礼物是非常适合小班年龄阶段阅读的绘本， 这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。 在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的 长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗 示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿听着简单的故事， 理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，有 效地激发了幼儿逻辑思维及创造力的发展。这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个 方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本 中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认 知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教
2、学，让 孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼 物，进而引由故事老鼠阿姨的礼物。幼儿喜欢礼物，从 谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物（兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手） ，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是
3、小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT（答案）巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作活动的最后一个环节，教师由示礼物盒，进行提问： 盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上经验基础 上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。 通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛
4、、耳朵、 手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”， 或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜生是什么礼物。最 后，教师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充 满神秘与期待，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐， 我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、 闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参 与的积极性。将变生的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验 到作品结尾的欢乐。整个活动过程充满趣味、神奇地吸引着幼儿，所以基 本所有听课的幼儿都能一直积极愉快地跟着老师设计的活 动在不知不觉中完成了教学目标，且教学效果很成功！当幼 儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的 满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地 合上书。