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1、平均数教学设计教学目标:1、理解平均数的意义，会计算简单数据的平均数。2、使用平均数的知识解决简单的实际问题。教学重点:理解平均数的意义，会计算简单数据的平均数。教学难点:使用平均数的知识解决简单的实际问题。教学环节:一、引入信息:同学们，今天老师带来一些生活中的信息，请看大屏幕。1、课件出示:1、四年级学生的平均年龄是11岁。2、四年级3名小学生的平均身高是145厘米。3、我们班平均每人有30本课外读物。2、同学们 ，在这些信息中都用到同一个词，你们发现了吗？ 对，11、145、30，这些数据都是平均数，那么怎样来求一组数据的平均数了？让我们带着这个问题一起来研究今天的知识。板书:平均数二、
2、比自学:请看本节课的学习目标:1、理解平均数的意义。 2、会计算简单数据的平均数。 3、能用平均数的知识解决生活中的实际问题。我们一起来看自学指导: 下表是奇思在1分投球比赛中前后4次投中球的统计情况。课件出示师:现在我们打开课本90页，结合课本上的方法，在小组内先说说你看到的信息，重点思考:怎样求奇思投中球的个数的平均数？师:要求这奇思投中球的平均个数，也就是指假如每次投中的个数是同样多时，这个数量是多少？三、比展示:现在哪个小组来说一说你们的方法。师:我们来看这组同学的方法，请你们一位代表来说一说你们是怎么想的？师:同学们用这种方法在小组内计算一次。师:我们能发现题中并未出现平均数7，它仅
3、仅代表这个组数据的平均水平。师:平均数7比这个组数据中的最小数要大，比最大说要小。四、比练习1、下面是淘气和笑笑的期末成绩，你能算出他俩三门课程的平均分吗？姓名/分数语文数学英语淘气909693笑笑9290942、如表:小明从周一到周五平均每天做的口算题数量是多少道？周一周二周三周四周五1201001101501503、 四（1）班平均身高141厘米，四（2）班平均身高143厘米，淘气在四（1）班，笑笑在四（2）班，所以说笑笑比淘气高。你同意这种说法吗？说说理由。4、乐乐数学、语文、英语三科成绩平均是90分，他的英语成绩是多少？科目数学语文英语成绩8988？五、比收获通过本节课的学习，你们都有什么收获呢？