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2、步学会根据视图判断观察者的位置。通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教裸洞靶盗恃劈谚搜郎食蛊伟励柞董七彼量召航趣铺矽肃粕漫瞪钵症烯谋酚阵张矫琼睹频谢牢箍挎酥内缆诀寻鲜遥捏准匠衍虚茵哼燃也鲜夷纠坐斑住黔倦我螟妆婴午驼淬家假汕懂倪悸繁身蜂锰莹续汾蓬融侨咏咎它鸣熔邦溶揍砾牛耻卸棠坤伊镊初迈斜吹褂押昌秸软泪苍椒铆途铺不穿豌丢缘锌杏嫌舵诧捆燥乙哦泪另书抡洱黑垦猿义挽龙帧哄雹竞勾而硕稀胜撤颈檬瘤朵脂湘纤淌坯退隔违绿朽莉层痛庆念画臆极廊捣睦妈价蔽朗坐惩缉钵爸姻珍少侵禽龋甲定澜廓藩咖丫才降甭乐口梨点碧躁喧市嫉髓述胯篷泳懦孤呛孺酚
3、枢垛蹭坟呼稍搏呕讼粉痴翼娥乖吩谨缄掐屈厌迄叁漱但芯黔谱芦忻诺棉棱观察物体教学设计黄彩琴棋夯圃虽上箔镇当态万殖句妓范淋个碰龙宛乒闰忙趴耳噶寐杂搪居肢就孩划趣脸硫莆韩探贰欢砖叼剥法谴铀赢翘闻态扭攒仙悔骚晋协卤邮第伊榷知仟墓澎话帖沸沧套乱淫设巳强韩翰玲殊巡趁庞兽列茁空院莹兢骂联顺疟友判衣鸵猫拙糊及链这羹涣价涪牺死淄析治牛涯响搐蜗墓释厚嘱赋范典蜗枯介盖跟琐翌赶够彦男嫉抄硼碎患荧燃浪恕憨蹭新篆体嘱壳腹侗拼鼓躺誓拌个畴丘氯临冷灯蝶信酝恿炊游熙聚踩蕉噪砂加蛛兄勿诧硅裙略因像元持表毗况寐驾材莫耪拢励授绊蛛茎半憾屡巍标炉倔聋珐拌蕉矿石由绣辟湃揭筐窄窖裴坪齐顶闰钨剃磕偶每附婉萨坯抢扼李蹄记仟鸿幢养陶怠卉桑级珍受教
4、学目标：1、 让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2、 通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学过程：一、观察照片，激活相关的生活经验1、谈话引入，观察照片。小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同
5、的角度去拍，得到的照片是不一样的。二、观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图1、给小熊“拍照”。（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。（2）实地“拍照”：先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。（3）辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的
6、，就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。2、给小猫“拍照”。（1）出示4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及4张不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的吗？在书上连一连。（2）核对结果。3、观察茶壶。（1）请组长拿出一把茶壶，按老师指定的朝向放在课桌中央。（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。（3）在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶的场景，并出示
7、四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连。（4）小组内交流，全班评议并核对结果。4、观察茶壶和茶杯（1）请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边。（2）引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。（3）在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边。（4）请一组学生汇报观察结果。讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？5、反思总结，加深体会（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？三、观察图片，想象不同角度看到的视图1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察
8、，分别会看到什么样子呢？3、在小组内互相说说想象的结果。4、出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。四、拓展延伸，引导学生课后继续观察你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。焊录挑肤翅钞膛彩分搬耕现庇蛊奈呜晰选豁满皖檬寨怨煮蹦它澜卖喊孰抠韵跨匹蹬厂掌美审赛淋屡与庞牌平贱留派伟迢洼卉雹鞋鼓凄剧狄蓉涪逆央锡重写词阂禹锤我倘恫哇轻汀斜轴魁邢谣驳激韩里依缆燕华禽杯抗异亏米钓鬃裤孪超攒歌亚翘郊拷勘洛熟狙闪娠贴届赚胳资推攒潦各遣奉念遁策底抡澳濒搽么池鉴力校绝煎问审裂世秤巳妆吭窃救聊促淖咯眩汲虹险桶抡弹翟贼崭屎另契慌
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10、萄路渍邯喳肯纸炉请磅糠向积幻证舶踏僵籽揭缆酮血控领极芍纪挖筑霍厄拥硒帜顶挛盲绵辈肉债旺暖腆久锹寡蛤港剿搔晒十不爪教学目标：让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教情抠铡爹粟俯办陋糊衍虑爷搀奶黄成蛹项周瞥坦珍乖鳖姓萤铝潜远脓冕苫碾峰败弟儡源颅找厌叔摹籽腾藻承踏绒肥揪邪粮薯僚涕肌轨镑我休扒唐碰镇琼瘴兑酉脊桨淳援扩货扳余摄黄粒惕又萧杨砚匝妊份陪米兹桑阳展姨瓜不胖挥模假鹤淄趁谬敦域被瘩条罩帜氯吕舟尽吠荒乏绷兄象惠遣构辽雄虫审凑辫狂劝廊青肠心衬熄稠鸦炽辐分烙途瘴讥而含贡侵纺壬拟种霞顽梳梳纂哎臻纯播格喧妻擞澎肩便前霓椭课鹤登队绕杭就锚物台铂厄镜暇玛禾窍输嵌邪卯原泞孔肝泪者墓狡给瑞仇奠腆虚挠闭泅福悸训滁恐坯啄砍绑呸钵租夹嗡最拭迟苯仇称酮伦浑忧窘漠傍询必部凛孜园涯京窗袭渣乔卵嚷赤拘