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1、初中语文教案-苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案初中语文教案-苏教版语文(八年级下册)第五单元教学方案 苏教版语文(八年级下册)第五单元教学方案 单元主题:人 生 体 验 常州市花园中学 朱光琪 一、单元课文内容分析: 本单元的主题是人生体验，其中有对人生中“错过”的体悟;有对浓浓亲情的表达;有对生与死的哲理阐发;有“一棵树”的自比;也有对求学艰苦历程的回顾 学习本单元重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相整合，产生对生命历程的更新的认识，从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的阅读，提倡学生对文章有自己的个性反应，并鼓励学生结合自己的人生体
2、验，积极主动的去发现和生成新的意义。 二、单元教学目标 : 1、能通过阅读体悟文学家崇高的人生境界，产生对生命历程的珍惜感。 2、能通过品味作品中含蓄隽永的语言，产生独到的人生体验，辨证的感悟人生。 3、能通过诵读和品位语言，理解诗的主旨，感受诗中的艺术形象。 4、能从生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力。 5、能关心社会热点问题，通过思考，形成自己的观点。 三、单元课时安排:(共15课时) 单元整体学习 (1课时) ? 二十一 错过 (2课时) ? 二十二 散步 (1课时) ? 二十三 送东阳马生序 (2课时) ? 二十四 我骄傲，我是一棵树 (1课时) ? 二十五 有的人 (1
3、课时) ? 诵读欣赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 (1课时) (古诗二首) 无题 ? 写作 从生活中提取有价值的写作素材 (3课时) 修改文章专题训练 (1课时) ? 综合实践活动 社会热点问题研讨会 (2课时) 四、单元教学步骤 : 第1课时 单元整体学习 学习目标:1、能初步了解单元课文内容;2、能明确单元学习目标;3、为单元探究 活动蓄势。 1、整体感知单元课文内容: 过程学生活动教师活动反思 1、听，思考。导入 :由单元提示导入 2、浏览单元内容。选出自己最喜欢的课文。巡视;指导。 反思 2、精读自己喜欢的课文: 过程学生活动教师活动反思 1、用学过的读书方法精读自己喜欢的课文。 巡视;指
4、导。 2、向大家推荐你喜欢的课文，并说明推荐原因听，适度评价。 反思 3、明确单元学习目标: 过程学生活动教师活动反思 1、概括单元学习目标。听，评价。 2、比照“伴你学语文”的学习目标，完善自己的学习目标。巡视。 反思 4、小组讨论单元探究 活动方案: 过程学生活动教师活动反思 1、自行分组，讨论方案。提示，巡视，指导。 反思 第2课时 错过(刘心武)(一) 学习目标:1、能通过阅读，感知错过产生的原因及意义;2、能了解本文清晰的思路和严谨的结构;3、能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识;4、能通过诵读，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。 1、整体感知课文: 过程学生活动教师活动反思
5、1、听，思考，回答。导入 :比较 “错过”和“过错”两个词，对待它们应该怎样，它们之间会产生联系吗, 2、有感情的朗读课文。巡视;指导。 3、思考并回答:以“错过”为题好不好，为什么,听，指导学生评价。(解决文章思路问题。) 反思 2、细读课文: 过程学生活动教师 活动反思 1、再读课文，找出文中你不理解的地方或语句。巡视 2、小组交流解决疑难。巡视，或参与某组。 过程学生活动教师活动反思 3、全班交流解决组内无法解决的问题。听，指导学生评价。 反思 课后学习:回忆自己最难忘的“错过”，准备讲给同学听。 第3课时 错过(刘心武)(二) 1、语文活动:真情告白 过程学生活动教师活动反思 1、听，
6、回忆。导入 :人生充满了“错过”，没有“万无一失”的人生，面对“错过”你是怎样表现的呢, 2、回忆你的人生历程中最难忘的“错过”，用简要的语言写下“错过”的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。巡视;指导。 3、全班交流各人的“错过”，并评价引用课文中的话语是否恰当。听，指导学生评价。 反思 2、语文积累活动: 过程学生 活动教师活动反思 1、有感情的朗读课文中自己喜欢的精彩语句并尝试背诵出来。巡视。 2、推荐精彩语句，并说明推荐理由。听，适度评价。 反思 课后学习:了解亲人的“错过”，用你背诵的精彩语句评点或鼓励他们。 第4课时 散步(莫怀戚) 学习目标:1、能通过阅读，理解尊老爱
7、幼的传统美德及对生活的高度使命感;2、学习课文巧妙的构思及以小见大的写法;3、品味富有表现力的语言。 1、整体感知课文: 过程学生活动教师活动反思 1、听，思考，回答。导入 :平时你们散步吗,和谁一起，喜欢到哪里散步呢, 过程学生活动教师活动反思 2、有感情朗读课文 ，用简要的语言概括文中的事件及表现的主题。巡视;指导。 3、回答事件及主题。听，适度评价。 反思 2、语文 活动:我写散步 过程学生活动教师活动反思 1、任选文中“母亲”、“妻子”、“儿子”中的一位，用她(他)的口吻，合理想像人物的心理活动，改写课文。巡视。 2、成果展示;评价口吻、心理活动等是否恰当。听，适度评价。 反思 课后学
8、习:与亲人散步时，把散步的故事讲给他们听，听听他们的感想。 第5课时 送东阳马生序(宋濂)(一) 学习目标:1、能读准字音，读出节奏，熟读成诵;2、能理解常用的一些实词和虚词，用现代汉语翻译课文;3、能理解课文对比手法的运用，联系自身，学习古人刻苦学习的精神。 1、读准字音，读出节奏。 过程学生活动教师活动反思 1、听，思考。直接导入 。 2、听，用笔给不会读的字注音，用竖线标出某些长句的朗读节奏。教师范读。 3、自读，读 给同桌听，齐读，男女生比赛读等。听，适度评价。 反思 2、疏通文意: 过程学生活动教师活动反思 1、参照书下注释，自己疏通文意，用笔标出自己不会翻译的地方。巡视，指导。 2
9、、小组交流，解决疑难。巡视，参与。 3、全班交流疑难。听，评价。 反思 课后学习:熟读成诵课文。 第6课时 送东阳马生序(宋濂)(二) 1、复习上节课内容: 过程学生活动教师活动反思 1、试背课文，听，评价。由检查课后学习导入 。 2、分两组比赛:自行出题(关于课文翻译方面的问题)，思考，回答。主持比赛，适度评价。 反思 2、语文活动:宋濂VS马生VS我(填表) 过程学生活动教师 活动反思 1、细读课文，填写表格。巡视，指导。 2、小组交流。巡视，参与。 3、全班交流，重在评价“比赛结果”，谈感受。听，适度评价。 反思 附表格:(比赛项目自填，越多越好) 选手 比赛项目宋濂马生我 书的来源向别
10、人借，还要自己动手抄写凡是应该有的书都集中在这里拥有属于自己的书 比赛结果 课后学习:以马生的身份给宋濂写封回信。 第7课时 我骄傲，我是一棵树(李瑛) 学习目标:1、能通过诵读，感受“一棵树”的艺术形象;2、理解诗所表达的主题;3、学习多种修辞方法和象征手法的运用。 1、解题，把握情感。 过程学生活动教师活动反思 1、听，思考。导入 :树是那么平凡，可有人却愿意做一棵树并为之而骄傲。 2、思考:“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”,并回答。指导解题。 反思 2、语文活动:比一比，谁最“骄傲” 过程学生活动教师活动反思 1、 有感情朗读全诗，选出自己喜欢的诗节反复诵读，准备读给
11、大家听。巡视。 2、朗读，听，评价:看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。听，适度评价。 3、找寻诗中“一棵树”赖以“骄傲”的资本，看谁找得最多，体会得最深。巡视。 4、说，听，评价:找得是否恰当。听，指导学生评价。 反思 课后学习:借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水(一棵草、一朵云一只蜂、一头牛)”为题写一首诗。 第8课时 有的人(臧克家) 学习目标:1、能理解鲁迅的为人和精神;2、能体会对比写法的作用;3、能品味诗中含有深刻哲理的句子。 课前学习:了解鲁迅的事迹，评价他的为人。 1、解题，初步感知课文: 过程学生活动教师活动反思 1、谈谈我心目中的鲁迅。导入 :你了解鲁迅吗, 2、
12、听，思考。简介作者及写作背景。 3、思考并回答:为什么以“有的人”为题,听，适度评价。 反思 2、 第9课时 诵读欣赏 古诗二首 学习目标:1、能理解古诗所表达的思想感情和哲理;2、能背诵和默写两首古诗。 1、诵读: 过程学生活动教师活动反思 1、听，思考。直接导入 。 2、浏览诗后语段后，有感情的朗读古诗，达到背诵的程度。巡视;指导。 3、成果展示，评价:谁读得最好。听，适度评价。 反思 2、欣赏: 过程学生活动教师活动反思 1、任选一首，想像作者当时的心情，写一段心理活动描写。巡视。 2、成果展示，评价:心理活动是否恰当。听，适度评价。 反思 6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的
13、小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。第10、11、12课时 写作 过程学生活动教师活动反思 圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。10、阅读短文，听读范文，思考，感悟。巡视，范读。 11、写作。巡视。 反思小组评议作文，全班交流好作文，修改“病文”巡视，适度评价。 推论：平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。第13课时 修改文章专题训练 过程学生活动教师 1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形
14、状可能是不同的发展空间观念。活动反思 (1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)1、阅读短文，思考。直接导入 。 2、做有关练习。巡视;指导。 3、小组讨论后全班交流。巡视，指导，适度评价。 反思 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第14课时 综合实践活动(一) (1)三角形的外接圆: 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.过程学生活动教师活动反思 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.1、阅读短文，了解社会热点的有关知识。巡视。 2、观看有关热点问题研讨的录像资料。(例如:“非典”时期的电视访谈节目等)巡视。 3、分组讨论，选好话题，全班表决，确立2-3个话题，再分组讨论。巡视，参与。 反思 课后学习:为研讨会的召开准备资料。 0 抛物线与x轴有2个交点；第15课时 综合实践活动(二) 过程学生活动教师活动反思 1、作好会前准备工作:会场布置;邀请嘉宾等。指导。 三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)2、代表发言。听。 3、全班交流，嘉宾发言听，参与。 4、主持人