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1、初中课外阅读指导课教案篇一:童年课外阅读指导课教案 童年课外阅读指导课教案 永年三中郝利平 教学目的: 交流童年一书中的三个主要人物形象(阿廖沙、外祖母和外祖父)，引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。 教学准备: 1、初步了解高尔基，了解童年写作背景 2、熟读童年一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。 教学过程: 第一课时 教学内容: 了解作者高尔基，交流童年的写作背景，理清小说梗概。 第二课时 一、畅谈童年，激情导入 1 1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆;有人说童年是红色的因为它美丽;也有人说童年是白色的因为它纯洁你呢,你觉得童年是什么样的呢,播
2、放歌曲童年，背景为学生平时学习生活照片。 2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的, 3、导语:前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫童年。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是(板书:阿廖沙、外祖母、外祖父) 二、品读童年，分析人物 课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请同学们小组交流一下。 1、小组交流 2、全班交流，教师引导(重点理解书中的典型人物形象) 3、小结:通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之外，我们还可以
3、运用细节描写、侧面 描写和环境描写对人物进行分析。 4、举例说明。(细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子，启发学生) 三、对比童年，感悟生活 2 接下来，我想请同学们用一个词或一句话来说说， 看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢, 把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗, 四、总结童年，珍惜拥有 是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。 五、感悟童年。 同学们，通过这节课的学习，你们想在课后为自己布置点什
4、么作业呢, 六、总结:最后，送给同学们一句话:别让童年的欢乐就这样默默地走掉，让我们一起用心捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风，珍惜生活 第三课时 继续交流学生感兴趣的人物形象，结合当时社会背景，对小说进行初步的总结。 板书设计: 童年 高尔基 阿廖沙 坚强、正直 语言描写 3 心理描写 外祖母 善良、能干 动作描写 细节描写 外祖父 凶狠、贪婪 侧面描写 篇二:阅读指导课教案_ 课外阅读方法指导课教案 一、教学目标: 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。 2、激发学生的读书兴趣，培养读书的习惯。 3、提高学生课外阅读的能力和水平，增加学生的人文素养。 二、教学准备: 1、为每位学生
5、准备一本课外读物。 2、准备读书积累卡。 三、教学过程: 1、谜语激趣导入: 首先，我们来猜一个谜语:(猜谜:打一物) 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。(答案:书籍) 同学们都听说过这句话吧:“书籍是人类进步的阶梯”，这4 是前苏联作家高尔基说过的一句话，通过这句话我们知道，书籍对于我们每一个人都非常重要，是我们生活必不可少的一样东西，所以，我们要与书籍建立一种情感，那就是“爱” 板书:我爱读书 那么，我们为什么要读书呢,读书有哪些好的方法呢,今天，我们就来上一节阅读指导课，共同学习一下读书的好方法。 2、我们为什么要读书呢,(先找学生回答，然后教师明确以
6、下原因。) 第一、读书可以给我们解惑。 第二、读书可以增长知识，学习各种技能，使我们在社会上安身立命。 第三、读书还可以使我们明白各种做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人;读书可以启发我们的智慧，越学越明白道理，使自己成为一个对社会、对家庭有益的人。 现在，我们知道了读书的重要性了，但是，怎么样去读书呢,读书有什么样好的做法呢, 3、学生分组进行讨论，然后进行展示。 4、教师点拨几种读书建议。 第一、培养爱读书的兴趣;第二、学会选择适合自己的作品(不论哪一种类型，有一个评价的标准:当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言:这书是适合于你的佳作);第三、
7、学会多种阅读方法;第四、培养良好的阅读习惯。 5 5、讲授阅读方法: (1)品读法 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如春、繁星 春水 的语言美。 (2)摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点水浒传等。 (3)析读法 析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。 (4)寻读法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。 也或者分成以下几种方法 (1
8、)“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典，问一问，或联系上下文想一想方式，大体了解文章主要讲什么。 (2)“精读”也叫细读，就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的6 妙词佳句、优美片段。 (3)“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。 以上就是一部分读书的方法，希望大家总结出自己的读书方法。 对于今天在图书馆读书，我们能用圈点法进行读书吗, 找学生回答。(不能) 教师点拨:图书馆的图书是大家共用的，如果你在上边标记上了你读书的心得，那势必会影响到以后读书的同学，所以，今天老师给大家推荐一种读书的
9、好方法，那就是读书积累卡的使用。 6、总结本课。 通过以上学习，老师特别希望同学们能够利用学校的条件，随时随地的去读书，咱们现在班里都有“诚信书架”，同学们可以利用课间的时候去拿一本书读一读，写一些，放学回家之后，可以利用浏览网页的方式进行读书，总之，我们要让读书成为我们的一种习惯 7、教师点拨。 我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉: 古今读书成大事者必经三境界:独上高楼，望尽天涯路;(立志)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;(奋斗)众里7 寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。(成功) 生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握
10、科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。 学生齐读: 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书; 工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书; 住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺 篇三:西游记课外阅读指导课教案 8 西游记课外阅读指导课 教学目标: 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，
11、加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生 学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。 教学重点: 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时:1课时 教具准备:课件一套 学生自带西游记 教学过程: 一、创设情境，导入文本 1、播放西游记主题曲，导入。 2、关于作者、著作的介绍 吴承恩(15011582) 字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县 9 人(今江苏省淮安市淮安区)，汉族，明代小说家。 西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一。此书描写的是孙悟空、猪八戒、
12、沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。 二、读书汇报。 (一)选择题: 1、西游记中唐僧的原型是 A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的 A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 3、唐僧的坐骑小白马原本是 A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 4、西游记中唐僧的徒弟是指 A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 5、孙悟空一个筋斗能飞 A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 6、沙和尚的法号是 A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 7、我国古代四大名著指 10 A、西游记三国志水浒传红楼梦 B、西游记三国演义水浒传红楼
13、梦 C、西游记三国演义水浒传聊斋 (二)趣人妙事我来说。 1、播放精彩片断视频。 2、小组交流。 3、学生代表发言。 三、指导名著整书阅读的方法。 1、结合西游记介绍整本通读的方法 ?观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ?观看目录，了解故事情节。 ?采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 ?遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。 2、板书:整本原著通读:浏览、跳读，把握大意 四、引导读经典内容的方法 1、出示经典片段原文: 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声: “我出去也”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见 那猴王风
14、车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红 11 柱子，撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去，如来作 证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说:“且住等我留下些记号，方 六、教学措施：好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变”变作一管浓 墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣到此一游。” 6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 9.直角三角形变焦关系：选自西游记第七回
15、“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿” 2、小组讨论理解。 3、说一说、演一演。 4、小结读经典片段的方法 : 板书:经典片断-细读:理解，想象，反复品味 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）5、欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压五行山下”的片断。 圆内接四边形的性质: 圆内接四边形的对角互补;6、用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。 7、评价西游记 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。五、总结 12 函数的取值范围是全体实数；(唱响西游记主题歌敢问路在何方) 分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:六、板书设计: 整本原著通读:浏览、跳读，把握大意 7.同角的三角函数间的关系：经典片断细读:理解，想象，反复品味 一锐角三角函数13