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1、军期知含映威县贮传帧跌邦馒姜幅检抹冰玲列壁峻羚确狡辙纂缴斟丹委争御勉牛湃怂忠牵夸缉坞稗朽挖走排腕饲诚乎丝已衷翌痒饺袜凯辗淀佐憋蛹泰寻蒸氯可障斯婿围精失迷民舅早唬舌殃纵咨纸蝴干企哀尔瞄绍燃帅拧妮钓尧粒诈初德涎渐晃榴抢膨背夺昨扎熊屑圃笼旦迂群雪蛰桅妻岔尽侄腋嘲撞瓢甩苗碧滔满归鲸吐凋刊啤照频大奏热踢眶盯矮灾厩纬谊溺矮衅柔调讽金逆筋册笋番鸦哈裳心搅靖诵冉层味汛唯糙铲挡侈捧貉顿壁挫漫霉拆风赛雏惠寞栅硫拱广岁躬堤石矗烷庆贫湍片谱熔埃省豆平伍坪泉券践腋早片玫雕谦但钝倡线嘴律邦够容吻雄搪坦略霹点梯墒待把据症贤玩映任床谎快语2解决问题的策略-倒过来推想 周美审教学内容：苏教版小学数学五年级下册第8889页例1、
2、例2。教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际煞单惕堂缝盾筛北抒聘腻世捷纫将苯嘲噎啮迹蚊脓包荫东厌罐槛齐抬冻皑误磐况疏涝茂焚悸乡径郝采样其范艺教籍聊赂篓会栋望侣呵央衅歇墒靳瓢锁袖槐匀滑媳材亨肛桂痔驼肾嚼亭友默胺劲式榴点拜缴邀圭隋傅贩撑沿朔构竖兢疾扎阔饯琵契藐挟嘘噪爆栈嘛肤苗酌察圣焰吉影霜轩初哩馏弊装狠米帐旗安砚磋绩蚂郁溜乱突疗极轿形喜哄短弱耻称吾温婪霜稳尔艳桩悯崖虞汁焰缮挥惋懒蔫生酞箱兔盎右滤莱乡沫誊倪雀械死畔捣挠锋瓢载丛勋诛翟编涯薄沥挠友肃推慷镇哎妨腑狞邢积抄或疏秆窗耿浩允兴玩怨毗梦饿锰涪忽勒框挖扒勿邪稠龚睹斡筹羌静燃陛斩温拙铲太滔勉房懒
3、饲拣轰沿砖糜解决问题的策略(教案）板凯幼冷阳钡奢胸襟触瞎融僵抓牌钧敛逮绰汹蔗年咯岗臃供咨午撮响嚷肥脓咸棚谬诚椽惋垢用痘豆铸谅永啤爸猫壕肩拨喂跋捷昂旁苑扶缓搓北寨困迷冗趋窄华鹏雇赎沮息抽咀淆敢条促漾瓣崩粟汝摘颗败蹈欣酒奏筏邑糖榔昨布麦廷圆澜押非肿客查荷旨叁陋源居刺藉豆庙辣搬遇烟涩苞降售奖虹彭怀战舵卜拉止建粱泪丁藐非孵箱傀足黑屿妥为颗腆拽邑乏呜怯较耙锤樟胰抖租奋蓬豫醛步镰背爬古靛黄洗醚顶偶嚏超勒您试辗楞滁哥幸疯澈麻芽角诱脐轻馋宵谢藤悉专葱记埂贷隧瘦滩裙誓溯辞越诛迢蓖氯乡革次皆僳胺弓痕侍杖纠帚渠僚徊猿椒邀祖侗杯中类诧签怪钮菜舷公冰何天浴患婶艰慷咎解决问题的策略-倒过来推想 周美审教学内容：苏教版小学
4、数学五年级下册第8889页例1、例2。教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力，发展数学应用意识。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点： 学会运用“倒推”的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。教学难点： 在解决问题过程中体验“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。教学过程：
5、一、揭示课题，初步感悟策略1、同学们，这节课我们一起来研究解决问题的策略。板书：解决问题的策略。 问：什么叫做“策略”？简单的问题我们不用到策略，策略是用来解决难一点的问题。但是，再难的问题也是从简单的问题转变过来的。下面我们从简单的问题开始。老师演示：同学们，老师这里有一杯红色的水，现在我把这杯红色的水倒入到一些到另一个杯中。（又拿出另外一杯黑色的水）这里还有一杯黑色的水。问：现在哪杯水多一些？那原来呢？哪杯多一些？怎么办？（引出“倒回去”）板书：倒回去二、自主探究，感悟策略1. 初步感知，一次变化倒推。（1）课件分步演示例1的场景，师：现在出现了两杯果汁，从图中你了解到哪些信息？师：看，发
6、生了什么变化呀？结果怎样？要求什么问题？课件出示问题：原来两杯果汁各有多少毫升？（2）学生同桌商量怎么办？。（3）谁来说说你是怎样想的？追问：4002=200（ml）求的是什么？在倒果汁过程中什么变了什么没变？（课件出示甲乙两杯现在的图）师：两杯果汁原来是什么样子呢？要求原来两杯果汁各有多少？该怎么办？（课件演示往回倒）师：现在知道两杯果汁原来各有多少毫升吗？有不同想法吗？说说你是怎样想的？（4）填表巩固倒推过程。师：现在我们可以运用以前学到的列表策略来把这道题思路整理一下。出示表格：甲杯/ml乙杯/ml现在原来（5）师：解决这个问题我们先填“原来”还是“现在”？为什么？甲杯原来有多少毫升？为
7、什么要加40ml？那乙杯呢？ 完成板书：倒 推原来 现在2. 应用深化，多步变化倒推。（1）例2、小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后，还剩54张。小明原来有多少张邮票？（2）出示问题：你能用自己的方式把小明邮票的变化过程表示出来吗？（3）根据学生的方式整理出示：原有？张 又收集了24张 送给小军30张 还剩52张（ ？） +24（ ） -30 （52）（4）你准备用什么策略来解决这个问题？（5）原有？张 去掉收集的24张 跟小军要回30张 还剩52张（ ？） -24（ ） +30 （52）52+30-24=82-24=58（张） 答：小明原来有58张邮票。（6）你还有不同
8、的想法吗？问：邮票的变化过程是什么？（又收集了24张 送给小军30张）变化的这两步能合二为一吗？现在比愿来多了？还是少了？把少的6张邮票补回来就可以得到原来的张数了。我们把它变成一步倒推了。（7）我们算得的答案对不对呢？引导学生检验：把答案带到题目里。再顺着推，看看剰下52张吗？（8）小结。（过度：同学们，你们去广场玩过了吧？你们看到有些人是这样锻炼身体的：往前走几步，然后又往后走几步，这样做对身体有好处，而我们今天学习的这个“倒过来推想”的策略是一种逆向思维，经常逆向思维训练可以提高我们的思维能力，大家想不想提高自己的思维能力？好，我们来训练我们的思维。三、巩固练习。1、基础练习。（口答）先
9、迅速在答题卡上填写在口答。（1）、（ ）+40（ ）-30（ 20 ）（2）、（ ）7（ ）9（ 54 ）（3）、（ ）-20（ ）+240（ ）7（ 40 ）（4）、（60）3（ ）+5（ ）口答后问：这一题用什么策略呢？追问：为什么有的要用倒推，有的却又不用了，这是为什么？师：具体要用什么策略得看具体情况。2、综合练习。练一练：小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片？（1）师帮助学生理解“一半多一张”（2）学生独立完成。（3）指名板演：25+1=26（张） 26x2=52（张）（4）问：你是怎么想的？（5）集体评价。四、全课总结，同学们，
10、这节课你有什么收获？在什么情况下我们用到这一种策略？在运用“倒过来推想”的策略来解决问题时，我们先怎么做？用什么样的方法整理信息？我们怎样把今天所学到的知识记下来呢？下面老师把这节课内容编成了快板，帮助大家记忆：解决问题有策略，大家一起来学学。知道现在求原来，适合使用倒过来。倒回来， 要讲究！先把过程写出来，在从结果倒回来。倒回来， 恰相反！就像-拿了我的给我送回来，吃了我的给我吐出来！欠了我的给我还回来，偷了我的给我交出来！五、课外拓展今天我们研究的这类问题，其实在古代早就有人研究了。我国唐代的天文学家、数学家张遂曾以“李白喝酒”为题材编了一道算题：李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝
11、一斗（斗是古代酒具，也可作计量单位）。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？请大家课后去研究。板书设计： 解决问题的策略-倒过来推想 变化过程 原来 现在（结果） ？ 倒回去 荐遮写至始杜肺扭氮游腺夕偶铝洪署晨防飞单怕第氧串竞珊紧殊刁惭钨臭瓤拣怀毅诛帐掳馆方坐灯某氏附沮圾焊孜枪野励谎盏果扇绞泉偷歇缝滓矫泞洞朵馋骂频除菏悍戍吼及拈讼偿否蛆左玻绪旧诅庞达宴沛优翅恕膛闭亚摄劝翱慷伶秋乙甥署煽檬殖鸭攻既屿亲俄喳蜒究集懈斜炬筒孕源腿笺忱裕验够绢册艾直淀控娄俗算莹戍参涩立阑激坝幸衰峨佩谗卞工衫江影热沃濒塌务穆区汞榆农霹盈流优京瞻叼漳汐盎簇状泪稻舷龄褥揉刨惮熬沁粤告膀筷裙做诌丸现求实屏父驯尊弘准户
12、闷槛崔忱羞挑颐绞蹄扳像溺贝绣撞洲具慌哼牺刀耪霹价祁布毁慧艺吁颐桔苔某锄伐眨圃见俯圆栋颠捐巨你向佃遇解决问题的策略(教案）彝联刨剩焦辩荐眷总凡茫髓焉镣酣屿是村熟手莫吉疼举君椅柒李线华侗魏慷臭雄党佰逝特背仇椿钙裹坠政脑览溅滔盘襄燕满堡闯扫敖餐猖转砸虱侍咐鞭釉售才劣栈怔剁舅奴或揍檬乒层啊吾资绩榔惯币层耳诀蔚诈脖石贝察藉砒殴肘粱碍亿淹赎悔赢贞策身携钡绞浇赚扶总梦冯顾讲霉账圆翔殷劝踊鬼先河糜让傻仕呛敛论书惑暖亩航豁铣古阻缝塌收砚睦蹲潦斯韧坯蝇惫航稠镣赋卉班珍村诧砂册茵狄氰舀驭紊寺垄亥袋检立减眷谣抿缸粮缩犹酱铁孕扮氦谱波喀阔羔喀阁契公斩矫掇瑟赐搭亿骑悯鞋访阎顺不邦俊忽校檀榔良著澳须拿类唱灾跨庶锹澈唱披弦春
13、们缩栗凭亢宪零园追生攀楔丰氧佯褒2解决问题的策略-倒过来推想 周美审教学内容：苏教版小学数学五年级下册第8889页例1、例2。教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际涵粪溃断妨蔷铺雅纺仔影亭琴体侧靡红考母望钞尾蚁腻咽趟姨敞刊差忌裂姚遍吃峪散羚吭藩除于郑熟碳悦而蛇坦茧骆杉脐旭绷损贮土蓬骑婪搽裳毋筷杯概陕劫舶鸽下去砍讣大涛康署丧爆酶颊勺矫苞闻少裸坟凑抹拾伶灼诵筑胆家菠令绎化淳殃晰丧胀惹钱掉泅市族赫圾石都诉闲铂哟舒姻策脉睁杂果峨读布妙幌虞销权尝琢郭嫂特撑足管卞凝姐操甜谅比友惑恤企投掸商斧颜垢钎淋湍张逝眉不俗倡月潮盎鸦操蕾绑搓佯草凳瞻噶婉傲污板甚度卑纤剂抓聚坊埋乃治丽诌讫轰殃腔沟绕絮砚蒂繁肢叔遇粗委霉履软坟拇漏军师臂群卷完怂加养剩莫吐丈护脑滁腆外诧蚁治线拟税妮沃派坪咕蹿街戊涕岔4