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1、如何赏析古诗歌内容摘要：诗歌的鉴赏对学生来说难度很大，是因为缺少正确的方法，很多学生仅止步于对文中大意的了解，鉴赏的角度达不到向中心思想倾斜，笔者提出换位思考法等四种方法消除古诗歌和学习者时空距离感，加强对古诗歌的饱满和正确的认知。关键词： 赏析 古诗歌 方法对于语文教学中，尤其是古诗歌的教学，向来是学生理解的难点，原因分析无非就是从时代和空间与学生的生活、思想认识上有较大距离感，造成了学生对于古诗歌内容把握、文中深刻的立意理解、情感的共鸣都造成了不少的障碍。那么如何让学生在理解内容大意的基础上深深与作者形成共鸣感，正确的把握文中深刻的思想内涵呢？我认为可以从以下几个方面入手：首先可以运用换位
2、思考法。就是借鉴影视剧、熟悉的故事传说、或者当下类似的故事或者有影响的事件，让学生在脱离现实环境、融入作者的生活时代中，做以猜想：如果是你，你会怎么做？情绪会怎么样？等等，在比较中达到对作者行为的认同。再次调用性格分析法。所谓“人物的性格决定命运”。对作者的不同时期性格的发展轨迹正确把握也很重要。人在得意时候的须尽欢、在失意时的落魄、压抑、悲悯等等情绪，这些都或多或少都投射到作品中去，直接影响到文章的立意和风格。所以要重视对作者性格的认识和把握。第三、熟悉古诗歌的格式，研读其建筑美妙之处。所谓“书读百遍、其义自见。”所以更要重视对古诗歌的诵读，让学生在反复诵读中理解其含义、在理解含义的基础上回
3、味之意境，达到理解性把握，在情感上与作者达到共鸣，丰富自己情感、美文、美句等知识库藏，使古诗歌真正拿为我用。第四、重视课文注释扫除学习障碍。虽然大部分诗歌通俗易懂，但毕竟是文言文，一些文言词汇与现代汉语有很大不同，比如：词性的演变名词动用、文言文中与现代汉语出入很大句式结构等，很有必要、也必须重视对此类词性和句子结构理解时解释的必要。至于诗句大意，要求学生能意译即可。最后、进行意境再造法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”让学生通过编演课堂剧、写学后心得、重现文中场景等等手法来带动学习的深层感知，使学生在学习中达到理解，在理解的基础上进行思考进行再创造。另外对作者的同类题材进行拓展辅助学习，从而是学习者对作者的性格和文中的思想感情达到饱满的认识。以上几面就是我个人在教学中的一些浅酌的认识，希望能给古诗歌爱好者带来一些裨益和帮助。