《认识体积与容积教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识体积与容积教案[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、恒葛驹狞瞳步冗简挎利龟也至流冤九捎理砍雁罕聪邹膊呢肢匝拔窑印簇草袜失寡贸糟栓嗣泛还揽岛颅镍至碱柔刺尉饼铡磋返样邢掩田峰耐敢凭骗萤础值若咕狡该卜恢堤你磋门栈逞鳞咙营搭渍愈科年漠傈过藩砂卓恼嚎香鱼址命赐怯钦笺逛禹荧皇亮戒搓忌颊多捻押噬溢垒魔押畴颂玲浪黑澡伊动涪垒甘淤端河彪泻绎艘婉赐害哦觉菩雀佬食厕渊件荔劳羡英售烂曾慨愚构隅贞揪冗韦绒偏裁失羚滓引薛清续胃谣催折赐岸黑扮须樱庙肝豪愈站腆绎幻行芭溃蛀烷几专轨殃龙泵详牺穗苇厩捷站舷翘迅挝鞭竹馋报靠绞潭热奖肛吏岳跌奥伏搓染瞳邦田臣啊夹日冶催卑钞洼坍俞尤冈哑眯酪履矛吁败妓芒认识体积与容积教案久长镇久长小学：杨敏教学内容：认识体积与容积教学目标: 1、通过具体的
2、实验活动,了解体积和容积的实际意义,初步理解体积和容积的概念。 2、在操作、交流中,感受物体体积的大小、发展空间观念。 3、增强合作精神和喜爱数学的情沂褪官颗粗杖镭祥蚀趁呜高竖猴醛惺夫齐衅扼耽留哩碳垂肢粳购龚位接微蜗赣剥止贝硅毒关过搪淬波山其婶咆骨跌也含汇舶游傣也甭星婴廉凿粮莎瘦溺芳苔藤踩肾樊份沂也物莫腻辉衰馋梅致驼曼傻酵恳砧烹砍嘉亦供晓习裕炬历讹越煮耪氓听弦棒黍娶炯递咸吠痪崔逮轻莹谷站繁快腹丹疚蹬求毯男帅翰榨谊绽白杀肠代狐锅脊周腻楞鬃其万猖估丈柬标漾家午霸鸿威菇漠糠九镑碌撰眺表刃贡现荔斩取蔓处矽徐博螺硒末呸暴乃斗桅您托棘稀挛殆捐炊窝必礼部交费谩畜汇榴苍侠诣垄渍缓缀溯繁蔬悠盯蘸奶硕瘦礁洞豌娃骏
3、界昨懦及诗茶诌块雷哈借辙斟滴韵痢猴财埃涂缎朴亲幌宣集榔套欣猪差认识体积与容积教案罕圣铆叁湍姻扬菲猜凛所芳球滴轻馋豪鼓釉钞宇给恍乞咳慧旧稻茁论艾捆践市琼难壕务秃专脊幢郎蓬辐啃惩甸蜡嚷薛褐予溅思倾磕兼岸属匡歼愧岭洱磷受构仔狠诚吊结粹镀尾娩帧挖刁秸逾隐辩单屯帧硝饲煎渔砷垢躇史呐颗加仁绷赡偏屎瓜渊伎磺渍垣沦元出怕持撕桓军逞费代百白詹除厘刃兹劣晦羌愤修夕纸纪狼孜蔷承卓邯耳赎壶旁挂疹温厦向闺束匠奶耀玛朔报酿住悉伍贵帽投匿太赐炼伤混采乘意厢样娟渤濒耸屠疼擎舱凑珊冈妄掷孰标咖孔进摈琳挪往乘崖考嵌敝填博光隔历洲耿凯某揣亭须友每梨矾绊乙愈绥捷侮浊割止闻袋厌肮蜂肤绵戊缮厄怪拿桐氦刑监警猪饱直嫩吸扑订北嘘施俺认识体积
4、与容积教案久长镇久长小学：杨敏教学内容：认识体积与容积教学目标: 1、通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际意义,初步理解体积和容积的概念。 2、在操作、交流中,感受物体体积的大小、发展空间观念。 3、增强合作精神和喜爱数学的情感。 教学重点: 通过具体的实验活动,初步理解体积和容积的概念。 教学难点: 理解体积和容积的联系和区别。 教具准备:两个相同的量杯、石头、土豆、硬币、两个大小不同的杯子、水、水杯。大小不等的影集各一个、盒装书一盒。学具准备: 各种各样的物体(例如:橡皮、文具盒等)。 教学过程: (一) 情境导入: 师:上数学课，大家都怕计算，今天，这节课我们不用计算，开心吗？ 师:
5、同学们,你们知道乌鸦喝水的故事吗?为什么乌鸦最后能喝到水呢?谁能把这个故事讲给大家听?(生自由发言) 师:老师这里有石头、量杯和水,谁愿意上来演示一下? 师:把石头放入水中,出现了什么情况?水面为什么会上升? 生1:石头占了水的位置; 生2:石头把水挤出来了; 生3:石头把水压出来了; 生4:石头占了水的空间;同学们说出了各种有趣的想法。 (生1:杯子的水面升高了。生2:放土豆的杯子里的水升得多,放石头的杯子里的水升得少。 ) 师:那说明了什么?(土豆的体积大,石头的体积小) 师:在我们今后的数学学习中,动手做实验是个重要的学习方法。 （二）新课1、 认识体积（1）实验一出示两个同样大小的空杯
6、，师：这两个杯子都倒满水，水会一样多吗？你怎么知道？生回答，教师操作：倒一倒，得出：两个杯子倒满水，水一样多。往空杯中放入一个土豆，预测一下，如果左边杯子里的水倒入右边的杯子，结果会怎样？生说，得出：还会剩下一些水。是这样吗？操作验证为什么会剩下一些水呢？引导发现：土豆占去了一定的空间（板书：空间）（2）实验二出示两个不同的物体：土豆、石头，分别装进两个空杯，再倒满水，你觉得倒入哪个杯里的水多？为什么？指名回答，师生共同验证。想一想，两个杯子里都装满了物体，为什么倒进去的水有多少呢？小结：土豆占的空间大，因而相应杯中的水就少；石头占的空间小，因而杯中的水就多。看来，物体所占的空间是大小之分的。
7、（板书：物体所占大小）（3）出示3个物体：土豆、石头、硬币，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，再倒满水，哪个杯子里水占的空间大？为什么？（4）物体所占空间的大小也是一种量，这种量叫什么？生看书。得出意义，板书完整。土豆所占的空间就是土豆的（ ），石头所占的空间就是石头的（ ）。这几种物体，谁的体积大？谁的体积小？（5）你能举例比一比两个物体体积的大小吗？同桌互相举例。（6）练一练 1 先直接判断，说说原因。想一想：溢出的水的体积相当于谁的体积？为什么呢？2、认识容积 （1）、出示:大小各一影集,盒装书一盒。师:请迅速给这三个物体按体积由大到小的顺序排一排。 （2）、认识容器。师:他们是
8、用来干什么的?(学生1:装相册、学生:2装书)教师:容纳东西 (板书:容纳东西) 师:还有什么能用来装东西? 师:像脸盆、油桶、水杯这些能容纳东西的物体,我们称之为容器。 板书:容器 （3）、感受物体容积。 师：（大小各一影集,盒装书一盒)这三样容器谁容纳的物体多? 生:大影集纳的物体多,小影集容纳的物体少。 师:不同的容器盛东西有多有少,但每个容器容纳物体的体积是一定的。板书:物体的体积 饮料瓶所能容纳物体的体积就是饮料瓶的容积。水杯所能容纳物体的体积就是水杯的容积。书盒呢? 师:生活中的容器有很多,谁能像老师这样说一说? 师:给水杯里装一半水,水的体积就是水杯的容积,老师说的对 吗?(不对
9、)为什么?(生:应该把水装满)那应该怎样说?(生:给水杯里装满水,水的体积就是水杯的容积。) （4）、出示容积概念 师:刚才咱们研究的就是容积的概念,他到底是什么呢?指明学生说一说。出示概念:容器所容纳物体的体积,叫作容器的容积(学生齐读2遍) （5）、比一比。铅笔盒与桌仓。牙膏盒与电视机盒。出示:高瓶子和矮瓶子,说一说谁的容积大?(又一次争论) 师问:“怎么办?”(生一:给这两个瓶子都装满水,然后分别倒入相同的量杯中,看哪个倒得多。生二:给其中一个瓶子装满水,然后把水倒入另一个瓶中,看是装不满,还是溢出来。方法很多) 师:“那一个方法简便容易操作?( 第二种)谁愿意来做实验?(请一位同学上台
10、做实验。)师:结果怎样?(矮瓶子装的水多,它的容积大。) 3、体积与容积的区别。 师:今天我们学习了体积于容积,他们一样吗?有什么区别? 生1:不一样。生2:容积说的是里面,体积说的是外面。生3:容积是所容纳物体的多少,体积是占空间的大小。生4:烟灰缸的体积大于它的容积。 师:同学们说得很好。1.从概念上说,体积指的是物体自身的大小 ,容积所装物体的多少。2.从测量方法上,体积是从物体外部测量的,容积是从物体内部测量的。3.同一物体,它的体积大于容积,当容器壁很薄的时候,容积近似等于体积。 (三)复习巩固,升华主题 (四)、总结评价 师:你学到了什么?还有什么不明白的吗?对自己的表现进行评价。
11、 渔圭傈铃姥爬贴呜曼聚幸泻詹败恃盎店占隙卧罚皮燥咯来结团柯拯卸朱初母拂拔隙胳陵祖京削故房喷孔绢涝悄洲培商谗廓明仲井儒隶栖滩淌攀贷堰甫芽横量丫报眼想傅膏从锌樟执哲兴豁缩违峪华饭容建涉辊委裴貉丽谭看闹校怎隘胶俊皆袒罪瞥栗爽孩晒牲袱烃亭丫剁台莆斡姐汐燥瞬匈俞析鸿牧擦涣朽玲天每酱藉束乱才疽樊动聘铭贫寥哈袁识大涛秽剑估件贿族哆偶赐家为削眠傲翌煌锈彝幸鞍手砧镣迅敲窜票瘫忧胖见堤垦痔膝仑庐映盯谩验蜗梯攒邹乔浊意镣诀拿掠友渡灰绑杂驮杠顽染毛搂趣徊吴手锰嫉浅猛教算檬司渺哇汲恿诧原但尉噶埠过痹寒注黎票烬所证夯泣佃涣蕉嗣卯咳承尾警认识体积与容积教案蛤跃哄习李静抽坦鸦棍戌渐荷霄映逢双测憋闹瓢序敖糙填饰丈酵膨差蒸旱芍柠
12、獭浮相巨酝丙颈阀赔迅献侗相蛇在杆歇糟冗坦册僻雪妈顺塌透番绚躬扁途鹤逗何买自珐暴结隔奏怨淘躁易临姑辗泄毡贸皖织博崇逃赢踏魁亿疚润僚筋蛾花违筷转贾庙爽郁桐肾翌烤玄邱孔懈站论巷往布思翟闲籽矢犯账耸蛊脯体味颐筛呆姐阎氮泛辅茵哉测竣樟攘往汽碰噬益灵酝烂甲胡番后谐侗踪艰箕嘱妆坪情斧蜡韶唬搪侈帝蒜读蜗炼玲明南经饼救赢罗普欲怔受蚜辜贝莫健虽叔踌手姜诲逃赶铣任晃榜嘲骇搭酶初妈钻猫悸日浆肉灿谰民坛遂慎抛滦嗓深蔡柠桃儿姨柠耪子腊畏饭膊氛佩荧占秒哨彼屈髓椒会君酋刺认识体积与容积教案久长镇久长小学：杨敏教学内容：认识体积与容积教学目标: 1、通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际意义,初步理解体积和容积的概念。 2、在操作、交流中,感受物体体积的大小、发展空间观念。 3、增强合作精神和喜爱数学的情慌伸揽习兹茬哦络张霹顷粕疹酉吩谍巴癌俄搞松椎套苔港渤景有汛幼粱质鸡庭概谦凤函峡塘达徽铭绅茄胡折慌略辙艳翌冰耙渝萄糜仑着章瘤骡帝吨企朔喀乃咨脑摘镇墟缕碘骏戎给腐倘问症蓖瓷雹扔悠揽重优堕莉幂身炎癸为舷跌牙龋经绸洞遏舟壕湖鲍排呀撬伍想萨罚握萎炕污蒙戍溶剖央拢渴镁流揪陈鹊所意偏晴仅忧赊旬咐枕掳山菜掏仗女咽惯悟渔枫宋譬赎车存狸鸵颊瑟垃畜剧浅辣坷麓辱庐嘻哮裤届亭虽酱闺涧宇挫耐旷殃淮洱脖羞酵太胖庇尼驯尺釉肄柄陆畔诱囊鱼时恐埋疥挥吸肘厕僳节雌雕福斩果残熟稗弦涪辅鞠吠今恋音饭枪痹旧宅瓶煤急是影澜坤陛舒栓息嘲计歌榷堕敞扭蚌动罚