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1、大砂坪小学语文教案辉辉口语交际一大砂坪小学教案 教学内容 回顾拓展一 1,围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际。 教学目标 教学重难点 重点:交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当,听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。 教学准备 课件 课时 第一课时 第一课时 教学设计 二次备课 一、 谈话导入,激发兴趣 1,教师谈话2,学生朗读要求。 3,引导学生回忆自己 经历过的“第一次”,师及时板书,以拓展学生的思路。 二、创设情境,唤醒记忆 1,提出问题,在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢,为什么这个“第一次”你忘不
2、了呢, 2,学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。 ?明确说话要求 ?交流时要说清楚“第一次”的经过。 教 ?要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 ?也可以学 说说现在对当时“第一次”的看法。?学生独立思考,自主过 准备。 程 三、课内交流,取长补短 1,小组交流,组内的同学依次讲述自己的“第一次”,每个 组员讲完后,其他组员及时评价,可以质疑,也可以提出 自己的意见或建议。 2,各组选派一两个同学在全班交流,每交流完一个,师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。 四、拓展延伸,课外交际 1,课后,与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。 2,放学回家,把自己印象深
3、刻的“第一次”,可以是自己说的,也可以是同学、伙伴说的,讲给父母听,也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。 大砂坪小学教案 教学内容 回顾拓展一 根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作。 教学目标 教学重难点 明确目标,习作有重点,语句通顺。 教学准备 课件 课时 第二课时 第二课时 教学设计 二次备课 一、谈话导入,明确要求 1,上节课,我们交流了自己印象深刻的“第一次”,其实, 我们的生活中不仅有难忘的“第一次”,还有许多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我们留心观察、细细感受和品味,我们同样也会从中获得感悟和启示。 2,指生朗读习作要求,明确本次习作要求。 二、自
4、选内容,分组交流 教 1,学生各自选择自己习作的内容,思考写什么,怎么写, 学 2,根据所选择的习作内容把学生分组,组内交流习作内过 容,其他组员及时质疑评价,提出意见或建议。 程 三、全班交流,拓宽思路 1,每一个内容选择2,3名学生在全班进行交流,要求 尽可能把内容说具体。 2,师生评议?是否按照具体的要求抓住了重点。?表述是否具体、流畅。?启发或感悟是否真实。 四、再次明确习作要求,学生习作 1,再次明确写作每一个内容的具体要求。 2,写作内容要具体,表达自己的真情实感。 3,学生各自习作。 4,修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。 5,誊写习作,努力做到,语句通顺,行款正确,书写规范
5、、整洁。 大砂坪小学教案 教学内容 回顾拓展一 1,围绕“难忘的第一次”这一话题进行习作讲评。 教学目标 教学重难讲评习作出现的问题及其习作中的优点。 点 教学准备 课件 课时 第三课时 第三课时 教学设计 二次备课 写作讲评 一、小结习作,提出任务 1,总结本次习作总体情况,并表扬习作优秀,进步明显的同学。 2,提出评议重点, ?是不是把事情的经过,事物的特点,漫画的图意写具体了。 ?是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。 教 二、欣赏佳作,师生互动 学 1,欣赏佳作片断,共同评议。 过 2,赏析两篇学生的整篇佳作,共同抓住上面两点评议。 程 三、小组交流,互议互评 1,自读习作,互相指
6、出优点和不足。 2,各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改,订正老师和同学对修改提出的意见。 四、拓展练习,强化运用 1,一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机,一件平凡的小事常常使我们因有所感悟,受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中,只（1）一般式：要我们留心观察自己身边的事物,就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。 0 抛物线与x轴有2个交点；2,把自己的习作重新修改一遍后,誊抄后张贴在班级的学习园地上。 大砂坪小学教案 教学内容 回顾拓展一 1.交流对学过的课文的理解和感受 教学目标 2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。 3.读懂成
7、语故事邯郸学步,理解成语的寓意。 教学重难点 交流对学过的课文的理解和感受 2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。 教学准备 课件 弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)课时 第四课时 94.234.29加与减（二）4 P49-56第四课时 教学设计 二次备课 一、谈话导入 sin阅读同一篇文章,不同的人会有不同的理解和感受, 那么这些理解和感受是怎
8、样获得的,是如何加深的。 二、体会范例 结合桃花心木,理解如何才能读懂课文,形成自己的独特见解。 8.解直角三角形：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和二个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形（须知一条边）。三、迁移练习 各自找一找本组课文或以前学过的课文,与同学和老教 师交流对学过的某篇课文的理解和感受,说说自己的见解学 是怎么获得的,是如何加深的。 过 (二)知识与技能：四、拓展练习。结合自己读过的文章,想一想自己的理解程 和感受是怎样获得的,是怎样加深的,在写作中尝试运用 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.本组课文在表达感悟方面的写作方法。 日积月累, 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。一、各自读一读,想一想这些名言的意思。二、小组内互 相说说这些名言的意思。 二、全班交流,对这6句名言含义的理解,理解不清楚的地方,教师及时讲解。 三、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。五、当堂检查背诵情况 (1)定义：顶点都在同一圆上的正多边形叫做圆内接正多边形，这个圆叫做该正多边形的外接圆.四、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。 成语故事