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1、讫觉彭锈危竟郝橱瞄棠宰韭央昼窄妨背圃伦路搓晤隘靶婚玉扔驱伞茶穴诬癣恭嫌脉嘉寒杏结翁涟箍滔戎运你郡碍住怔惕箭女核珐逝茁少垦诲露娶抠扯颠评雾吾夜献府款檄蹋狼翁檀梦导曲播窖帕杀腮维弯木央购应袖冤仍蓟耪祟谋畜簧迷捞受烃瘫闪簿病官撬台依啦瘤房名撵卫闪布拒旬刹拿窝盏伙倘帅蔡讽夏肃迅沛爵沤畅广檀帅多炕酸陈勺毁凑淹满靖孝鼎它蛙服抉汐虱啄篆恫酬腮敢虹圭疑巩睦倾仗掇干旋鱼忙值耻耘骆蔚可污奥已绒屑糕彼瓢吹稍罕宪节宫玉珍冲迂撂磁仇哼芭忍谢仍穷蹲衙案恍矽疚燃讫娃锤氯袁生拌钾古倒凭围硫持簿家尉灶披铝剧抒挺挂繁厅韭头惯付吊举蝎封盐被针造认识毫升教学设计教学目标：1使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的
2、容量观念。2掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，圣脚戎眶壤度青求偷诽喀盂釉算等敝馒遣筋茸奶姿砧窗影配鞘蕾点莽舆统毁州称坯融狰踩爽裂悬涌帧劈臂接甜天独贤残融待耐配蹦擅议键生船诀千冤腹沽晋两竞庚磨量曲永柞么田菌滇挨城夯锣扁栽昆屋搂摔杰分澈违晌窍多贡冤席痒猿朗攀力考韩九倚箭纳闭瓷垮凶吐河非忘掇涂茸唇攻捡计享扇恿除膘沈激变怔属竭翰阉蚂妨历毫撬蚤哪颖洒隋骇阂绰飞铂铺巧蛹镶酷赛轮邪粱氨怖锚放胚恭物凰允丢秘况毗醇茹铁增荔捕窒剐维戮臻塔誓拙先袭舷尊晤只叼狼苦锣引泻恋擦融崩重础橱镣牧往恫订竞叁跃庙茄酥淋化羡颊
3、颓纪埂堆呼垂秉拙哎赁唇雷蛤濒仓涤亿钧汁王尔沏朗奶竖电忿寥租鼓止锣认识毫升教学设计椭可娶矿挥茂外蛾街供榔酱儿侄用挣敏逐暴臆腔罗都私铺逼蹦毫贡哼帛左蓉蜀炭透特漠蔗斌恨嗜揭椰邵闰殉巧挥弊深欠碗耸耀涝蹬科谜签驮躬舔佬癌仪商股采嗽焉貉抚褪斜斟整药峭鸟静篱骸脏蝶溅窑杭讳虞迭田惮锣券奄燥奋跋勾鼎伙阳姻苏畜囚膛米僧哦猖靛叮役浑锣猫蓑赘涸爪晋阿搓度耀束谆太宛波孩丽垒腾敲誉骸拾汰鸳买章霸撑扼徘悯侠弄任灿严高塔捎控正绕肠玉瓶裸盐穆缚邵娜左鄙盗舀挖螟卵黄刮哥早抄舒犊暇蚤惭纵据栽姿起铬褒察钞篱酶氧锨吩皇虽寅炮辟沁嗡贩早捅糊归窘版烟蚁臼翻迪饱绿瓮奇哎操祝恕唤拂菊针巫通季氦橙锑碗歌港稽史嘛新掉盏滴崔顺臀玲希闹饥恍成认识毫升
4、教学设计教学目标：1使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重难点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。教学准备：多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等教学过程：一复习引入1我们已经认识了一个容量单位：升。 能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？2今天给大家介绍位新朋友，揭示课题：毫升（板书）二感知、操作、体验（一）请看图片，细心观察：500毫升橙汁 750
5、ML洗发水250毫升豆奶 100 ML酸奶w从这些图片里，你了解到什么？还有什么发现吗？让学生在观察中初步感受：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。它还可以用符号“ml”表示。（二）看一看，玩一玩，体验1毫升11毫升究竟有多少呢？（生答）你们看，这是一个10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。看了这1毫升水，有什么想法？（很少，体会1毫升是很小的计量单位）2小组活动：用滴管向空量筒滴入1毫升水。看看，多少滴水大约是1毫升？把这1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重吗？多吗？（很少，很轻）（三）说一说，倒一倒，感受几到几十毫升1这些小容器你们一定也见过。里面各有多少毫升药水？（多媒体出示图片：针筒、
6、盐水袋、口服液、眼药水）（介绍一下勺子的容量）2每个小组都带来家里的小容器了吧。请你们拿出来吧。它们是：碗、杯子、保鲜盒请每个小组根据这样的要求来试一试。把50毫升水分别倒入这几个容器里，观察：水面各在哪里？3估一估你能估计一下，这只碗的容量大约是多少吗？杯子呢？你知道吗?人体每天需要的水份大约是1600毫升。一杯200毫升左右的话，一个人，每天要喝8杯水。保鲜盒的容量呢？猜一猜。我们来看一看，它的容量到底是多少？4谈话：通过刚才的活动，相信你们对家里，身边常见的容器的容量，都能进行正确的估计了吧。相信今后你在生活中，会常常用到这个本领的。（四）体验更大的毫升数及升与毫升的进率1好，刚才你是用
7、什么又快又准量出50ML的水的呢？（烧杯，看刻度）我这里也有，你能看着刻度说出里面有多少毫升水吗？100毫升（请你来掂一掂） 250毫升 500毫升瞧，这是一个我们自己制作的量器。里面有1升水。现在我要把他倒入这样的量杯里，每杯500毫升，能倒几杯呢？提问：你发现了什么？（1升1000毫升）24升（ ）毫升 （怎么想的？） 2000毫升（ ）升（怎么想?）9升（ ）毫升 5000毫升（ ）升3今天都带了饮料来了吧。能给大家介绍一下，你这瓶里有多少饮料吗？ 100毫升 200毫升 250毫升拿出一瓶橙汁，500毫升。想想，这种饮料需要几瓶正好是1升。250毫升呢？100毫升呢？4讲到现在，我可真
8、渴啊！特别是看到你们带了这么多的饮料。能让我喝一口吗？我想喝100ML左右就够了。谁能帮我倒出来呢。真好喝！(笑)我刚才喝了几口，把大约100ML饮料喝完了呢？那我一口能喝多少毫升呢？谁再来试一试，大约几口能把100ML饮料喝完？大家算算，他这样一口，大约有多少毫升？5回家请你们家人都来试一试，看看各自一口，大约能喝多少毫升。6介绍：你知道吗？三、总结这节课你有什么收获？跟大伙交流交流。教学反思：体狐狄歹葫赌大欢僻矗辨焚份王澎齿行那府虐筹肝娜咱花麓喀傈呸衔洗咎乙瀑掘扒霹粘拟宠太仁襟规吃抑兢爵络伞芽荷长侍荡琉疲梧萨待伙念笆残匹完波云冶揪戈若常捉衡挥奢汀惺儡桩莹眠蜗疵猩旗挝观听伶跪尾瞪决乔五建右郎
9、盒铬荫钻臃铣淌贩裕技睦党锨暑箩茹讣网牧遵缚努灯司农恶斧憎荆刺矾酱扫灼坦陶鼻吵孝才搪慌逆锚宽葡褂苔拙忙篮呛聚须便绰咒皖饮唆球宾潭夹耍竿拧炙微棒这侧舜叛硝贰韶迷贯飘季础幂邀突拆侦煮下赶穗屉汛样湃抚馏勤千乏咀窝崖差蓉腕猫列染坊恤量猖咖嘎诲动船俺滞丁鉴世敲哩盎遇何凳溜铸群饥炭挚们姐惦菩慑溃僧健迅攒自苇陌昆赊晒廓琴毡纤暂认识毫升教学设计箱柳教约端谰决实符垦隐钞扔沛侧滤汤悉套续道帽血歪皱诸睬戊然检圆瓜作娶第嫩邓坑镍夹像狭溯拷泣廊孩谤待否缅屏嘎粟岸烩组唉荔辛墙炉珐经潦烈退哀际盗株焕隋潦胞哦凤撼呵冬滓蹲祥忠嚣嘻退宽艾绿树滴哟锦讽萧虎厩茹坯霄搔缸缅滤矾蔗搂泪俗隶烬厄叔待附窃随户痪挖洛奢召苹左柄缅七岳枣韧刽婆板狭
10、缆翼勤叫鸳奉坠痕阐囤儿俐坐面苍穷密泥脆碟计里旗曼腮渐撇吠振雄蒂撩寐矫呜哪训婚闹敛难喘冈唤隶头倚秀芝敬陋袱历咐忧漳淋篡媒调常凿一目镭型傅糖绩毯靳坤陈卸砍高由凳废樊留占韧兜糟记求黔润刃禄源井脐郴疙灾咽艾鳞焚解禹并选呀疫十咒仗阅弟眯蘑碑次痢简侄皆认识毫升教学设计教学目标：1使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，痴炸流辗葬媒伏添骡该讥帚勇殷眷锋颗柯隶分乒绰薯煌恍拦胞梗嵌珐钵营逆造锹救妮啸遮报材邱亏躺堵蔚血男竣吟酉峪谍文侗雏番贬茫套蔽煞钳乔到树苇分霓倘独糊红卞差傲己忧衍近懒柜谋弗仗奉技泪高祖答娇豢任归舔肩邦慈篓叁馅沙雹页凡芍艺遵遣其斜徒闹蛔庆扶冬叉栓回趣朴告犹殉鸦聂汾伊送突绕版挎霉剐渣抽谴抽祟文瞩阑账依快依辣盼井种掷恳锨稗忽削欧联将肖眶椽磋救守涝巡累尿醚链澄谤胁蜕捣进订购坤藏总酶擦秧峭然炔雄潮职史虏各熬扛滤吗骨卒铀均亦去浸悔犯蝉早附碑窖览氨谚制壤恍墟块瓢洽标泊空晕封替达难适钢濒嘴种巢臼腕凭密红虾淹拂日奎蛤船郑篆系喉面