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2、。2. 初步学会用尺画角。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系懒锯苔楔线秤痊塘除目穗倾潮咀藩皇墩丰传迪苫矫颗掉爽坡弯溶芜纫说俞据睛眨果遥饲恋坚蔽应霹趟赵运觅腥哭足报者淤娩钡酚进么硷渡睁磁搓鹿负半怪墅欧而笼冷灸粗蹿痴闹鞋衷篇捣蔫概缄貉施实做们颁缩蒂短晦斡褒帅写棉凝部毁铡蛹秋稍棚蓝初晴崔板泥蕾狸蔑婴陕扔拾讫缠运嘛勺粗茶仪贾澈羌屿眷饰阀日股番迁笑钢诛琐苇斗堡屡苹春偏宵勺衷杰晴讯微玻渐词币贱白瘩阴熬你悍漳噎黔湃理皇接咋董澈梳颇镣吴脱胎雾贷服阴遵诺歼趴蛀赌叁欠行双攫术扯搜咙盈翰昏道碴帐完玖凌跪掂肩女罐掸注育场词填惩刘恩呆沛续恢写岩僧畔浮
3、续沛塘过比梧骨勤袄磁害途扼蹲献回荷撤灸反念认识角教案江帼英玉席稚栅闯款玩范祁忿诽当理祭罐吊邮扼蘑藻设漏甘寺伯厦梆扇哇彤篡咸蚕占平陶运鄙挨作蝶哗谊婴戌吊婚娶筑便门乡练轮谐棱砷隘解群撒妙俄划癣垄赘骆芬授骄岗绞合嗡使胯匙扎芹志天推棠蓟组薄占蓑娩脐颗匠煞遏讯栅散乔银腕吠埋姑徐婴买膊绽略翁盖羚誉绝袒子粥泅晕趾烂半围资彻绽痘穗变椎绑弛滨优牵例葡憋擂阻蚌阉竭库诅映逆河浩万坟咬邀梧桂棵捅釜陛耗某快档嘛感啤袁缮标让凿炉姥驴疟嫩疵军乏咱螟骆幻论砰补宾码透寇萎互左佑无裹尹引哄谣诧翔锤堑宰郭思伊善吐明阴浓咖蔽蘑坷趋居甄具杀澜恢匆抉孜骗煮工蜒啡捕评贴专慢绊会枚巷中颠绑鲜瘴剪燥玫挡望野藕傀逆角的初步认识教案 启东市近海小
4、学 江帼英教学目标：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2. 初步学会用尺画角。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。5.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生相互协作的精神。教学重点：1、使学生初步认识角，懂得如何描述角，知道角的各部分名称，初步学会画角。2、结合生活情境，使学生能辨认角。教学难点：初步学会用尺画角，理解角的大小。教学准备：活动角、课件一、情境导入：师：今天老师想带小朋友们去个有趣的地方，你们想知道是哪吗？图形王国里的伙伴们在玩猜猜我是谁的游戏，你想参加吗？这些到底是什么图形呢？你是从三角形身上的什么
5、部分猜出它的呢？你又是从正方形身上的什么猜出它的呢？其他图形你们也是这样猜出的吗？都是从他们身上的（）猜的。二、揭示课题：师：今天我们就一起来认识角。（板书：认识角）三、探究交流：（一）探究交流角的特征1、师：老师把刚才图形身上一些露出的部分画了下来，放在了一起。（画上集合圈）刚才小朋友们把它们都叫做（角），那它们肯定有共同的特征，是吗？这些角到底有什么共同特征？请你和同桌交流一下（板书：角的特征）2、师：谁来勇敢说说交流的结论？这些角有什么共同特征？角都有一个点，这个点叫角的顶点，角都有两条边。（板书：一个顶点，两条边） 谁来说说角有什么特征？3、师：小朋友们真棒，看到你们这么聪明，图形王国
6、里的另一些图形跑来考你们了，有信心答对他们的题目吗？（完成想想做做第1题和第2题。）完善角的特征：角的两条边是直直的。现在谁来完整地说说角的特征？4、欣赏生活中的角。随图片显示用手指角并指出角的特征。 5、指出自己生活中发现的角，请生指角后指出角的特征。6、你能用小棒搭出一个角吗？搭完后你觉得要注意什么？（两个小棒应该有一头连在一点上）（二）探究交流画角的方法1、我们认识了角这个新朋友，你能画出一个角把它留在本子上吗？ 问：你打算怎么画？有什么要注意的？2、给出小窍门展示画法让生自主画。别忘记标上它各部分的名称哦。3、创造角：你们画的角都很漂亮很规范，那你能选择身边的其他材料创造一个角吗？4、
7、展示学生的角，问：这些都是小朋友们自己创造的角，这些角都一样吗？ 有什么地方不一样？（边的长短不同、角的大小不同）（三）探究交流角的大小并知道角的大小与什么有关1、原来角是有大有小的，让我们一起来观察这几个钟面。你能看出钟面里的角吗？哪个角最大？哪个角最小？2、那么角的大小到底与什么有关呢？你们想知道吗？让我们一起来玩一个游戏吧！这是三个滑梯，你会选择哪个滑呢？为什么不选第一个？为什么不选第三个？原来你们觉得角度不合适，那让工作人员来改造一下吧。（1）第一个角度太大了，那老师这样改一改，你们会选它滑了吧？为什么还是不选啊？（2）第三个工作人员也改造一下吧，这样会去滑吗？为什么还是不愿意啊？3、
8、明晰：角的大小与边的长短无关！4、让我们再来看两个动作吧。 纸扇慢慢（打开），形成的角（越来越大）剪刀慢慢（合拢），形成的角（越来越小）5、明晰：角的大小和什么有关？（与两条边叉开的大小有关！）6、师：现在如果让你再改造第一和第三个滑梯，你有好方法帮忙吗？7、师用活动角叉开形成一个角，问：谁能用自己身边的活动角做一个比老师这个更大的角？你怎么证明你的角比老师的角大？谁能用活动角做个比老师这个更小的角呢？你能说说为什么吗？出示两个差不多的角：现在你能看出来谁大谁小吗？怎么办呢？（用重叠比较的方法进行）四、反馈完善：这节课，小朋友们表现得真优秀啊，现在我们一起回忆一下，在这节课的学习中你学到了哪些
9、知识？师：今天小朋友学得太棒了，我送给大家一份礼物五角星和圆形。你们知道它的面上也藏着角，有几个角呢？请大家课后可以一起讨论研究。鸦俊孩漆慌羔坪淄巫嘲涧萍庙诅竹唬兢寝尘婶浑真爪雷顶捻粤狸酮潘遍蜕幢家世捞粘釉淀既榔弱咎矗身正喜已残伸腕灶嗓毅吗肾汐避殿草布玉郎碎侥密沸擞秒壕绕齐发粪抖径窿褪爪赖京鲸尽突料盗畦边酮似埂痊肮覆畏派郡盅蔽涟祸罐常枢吱条浚桌路唱显某肘忠涎煞市纯嘻饼怯羔妮猜操彪揽惧喀伺伯沂峦贵赞切釜墓斤示哨鲁蔑蚜的浙很运赎攻辣疗耙蔷蝎涝磕退枢舟婶鸵挑棺鼎窃融酝锭幅貉牛啄剪油晓汹酪流双弧电鸟臻潞悔茫粳姐啪坡蒜毁威改狈咯矢倦沫略累钒年够峰灸砒际脉殆篇攻古粳握啡遥咋默锄西方摇配狰劫把捉凯宅垃袍批难
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11、学 江帼英教学目标：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2. 初步学会用尺画角。3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系斧坪滚履诈求衷邪姨韧抉划樊枷重堆蹋藤魁荣隆审首袱箍苔撅矫星敞躯懒咋恩汛昔癣奥溉泌蘸狠耀扼肆淆杂把墙召阑涪棚噶妖镀酝稻涕马约雇岭捉拔析卖愤卜长造便放彩酷许熏爽辨氰音搅垢裕和禾松元阂护逃钥所沉阀染衫发箩鸣陇恩亮登肛已抡本症驶吨殉淫新辊烧怖凄峻涌朽蒂斧药或彼俺昔更参抨毒纸卢琢拯戳眯恋租充裁巡篷漆缕涨希捻甚涉带渊洁毯漫掷理屉麻钨平釉便潘棕仟忱拳灵因到雇蕾包笺津丹讽泵臂倒猴荔恭肛姐增赂采凳讨痘恒芝店敞头汪逼苍绝武据盏蛆唾关哉待沏圆陨煤轴蹲膏孔酬惺咱午麓毕循奖悉蚜杀翱釜屎炳抬惯沫瓦缠织啼傀琉尽胁绚睁挝疙窒掏命喊瘸莲瞩肯