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1、二年级下语文?动手做做看?教学设计和教学反思?动手做做看?教学设计1【教学目标】、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。、知道“科学家的话，也不一定都是对的的含义。、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。【过程方法】创设情境法、合作探究法。【情感态度】培养同学勤于考虑，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。【教学重点】理解“科学家的话，也不一定都是对的。这句话的含义。【教学难点】培养同学在学习和生活中敢于大胆质疑，动手实践的能力。【教具学具】鱼缸、金鱼。【课时分配】一课时。【教学过程实录与反思】今天我们来继续学习第课?动手做做看?，请大家先来动手和老师一起写课题：、通过预习你知道课文主要写了谁？他们之
2、间有什么区别？板书：朗志万和伊琳娜出示生字卡片，随即同学字他们之间的不同同学可能会说年龄大小，引导同学说出身份的不同。、什么样的人才干叫科学家？有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？一、初读课文，整体感知、画生字新词。、找出朗志万说的话，做上记号。读一读。生：自由读课文第一自然段，并勾画朗志万提出的问题。师：同学学完以后谁来读读朗志万提出的问题？生：一名男生站起来大声朗读朗志万提出的问题师：不只找得正确，而且读得流利，声音也响亮，真不错！还有没有同学能答复这个问题呢？生甲：是因为鱼的重量很轻，它浮起来，水就溢出来了。生乙：是因为杯子很小。所以水会溢出来。生丙：是因为鱼占据了杯子的空间，所以水溢出来了。生丁：要知道答案，就应该做做实验！二、动手实验，解决疑问师：看来同学们的看法不一，同学们说得好，百说不如一做，我们做做实验来看看结果，怎么样？生齐答好！师：把一玻璃杯放在高凳上，再当场装满水让一名同学把鱼缸里的金鱼轻轻放入杯中，其他同学观察实验结果。师：通过实验，我们发现结果是