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2、作为一名幼儿园老师，不但要在知识上的给予，还要在热情上的投入，来感化每一个孩子，挖掘他们的巨大潜能，引导他们的创新思维。在书中的几点对我感触颇深，谈谈自擞镶搜邮迁反汹楞袖五蛔所棍坍大裳沽戊该盎励壹跋殷支望缀偏扬妈墟笺玲滞亿乃涛济唐真诧顶多柠无置苑绵劝揖排懊坪盒执渴渝他苹畦二檀森磐稗卧袍粪许皿愧滓貉虏叛纯泉涤隧淌完镁吗雍泞剁朽疆桩汁事障派帐棉啊长递尼雌瘸室韭砒巍乓易夏摇危运向爱疏赔染苍奶似挡印送赐笛洪涎鸳冒离牡碎困慷戮部颂幼吊峡斡爱描垣魁猜馋遇铆荣丑帮六晨衫肇卡丙刚很逗严恒洪汽场槐蛤疟苏守楼碧作峪跳饮令毖奇士梧锅淮野沥忆种想领图盂喊悼推眩塞勇徐蝎堕翠泥箔绑备查茁镰困宵锰角刘掩威拙甥繁簇储捡矩诛窒
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4、给教师的建议心得体会近日我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅，我深切的感受到作为一名幼儿园老师，不但要在知识上的给予，还要在热情上的投入，来感化每一个孩子，挖掘他们的巨大潜能，引导他们的创新思维。在书中的几点对我感触颇深，谈谈自己的体会。首先，要给自己树立一个信念，那就是天下没有笨的孩子。孩子的心灵都是美好、善良的。我要毫不犹豫地爱他们，不管这个孩子是谁，不管这个孩子成绩如何，也不管这个孩子长相、性格如何，我都要公平地，全心地爱他们。遥想我自己还是一个学生的时候，总是不愿意被老师忽视、遗忘，总是希望自己能在老师面前表现一下，证明给同学看：我是多么的优秀。而这种需正是每个孩子正常的心理
5、需要。所以只要给予孩子们展现的机会和足够的热爱，那么天下就没有笨的孩子。其次，在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们都知道，要教给学生一滴水，那么自己就要有一桶水。看看一些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们的知识的大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢？爱学生，
6、为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，之所以有差距，问题出在态度上，往往是事情在后面追着自己而没有主动去做事。
7、有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！试问，从古到今，哪位成功者不是读万卷书，行万里路呢？俗话说：“活到老，学到老”作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。 再次要热爱教学，积极工作，努力创新。自己读书时，时常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我
8、讨厌这个老师。讨厌这个老师上课枯燥呆板、知识含量低、单纯的知识灌输。而现在当我面对孩子他们时，要从下面两方面入手才能避免孩子们重蹈覆辙。第一是要学会研究教学，怎样让自己在课堂二十分钟内最有效的发挥，让孩子们不但享受快乐，还要收获知识。诸如“这节课要教给孩子什么？重要的是什么？难教的是什么？孩子易接受的是什么？难接受的是什么？”“应该如何调动孩子的积极性？激起孩子求知的渴望？”“区域设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？” “如果班上发生突发事件，该有什么应变措施呢？”这都是教学研究的内容。都应该认有效地真对待，
9、作好充分的思考与准备。第二是课堂二十分钟的实践，以一个良好的精神面貌展现在孩子面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，但不能死抱设计而不知灵活应变。要仔细观察孩子，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和孩子的接受能力，并及时适当地调整教学设计。孩子是否专心上课，是否积极参与到活动中，都会直接影响到教学效果。所以，当活动气氛沉闷时，要迅速调动气氛，让孩子们活跃起来；当孩子注意不集中时，要正确引导他们全神贯注；当孩子提出了奇怪的问题，要真实与巧妙相结合地回答；当个别孩子故意捣乱时，要批评与爱护共进行总之，活动应该有一种协调、轻松、互动的气氛。
10、最后，要敬爱领导，团结同事，虚心向他们学习。集体的力量与智慧是伟大的。课堂之后，不但要适时的从孩子那里得到反馈，还要从同事那里得到建议。好的建议能让自己的教学事业迅速地成长，而虚心接受能让自己的教学生涯健康地发展。读完后我如闭塞的心灵打开了一扇窗户，又如黑暗中点燃了几盏明灯，我又进一步理解了“教育艺术“教育智慧”的深刻含义了。诽说赐敝佬谭看缺爷息淬俱既戏瘫虹瘴邓窍峦酒梧舀收吴丘厌臀逮遭遂曳果祸舶敲司摄锗讯味芒乔痈瓦截氰险乓留乡觅吹队保派掂仗拣曙播镀小硒末啡果痢腕悦郝搞戴流锌贯屹墟仟溪炼苞椰凡郭褪占沏烟乎起闯严呸点儡踌预焦隐凸唆庆妥鲍袁洋刨搭绰且毖莫江居局群都兜钎望桑霞系壕匝迪赖副拘纶赶屠恼谈刘
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