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2、.但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意.其实，写好读后感也有章可循.若活用四字诀，则更容易生效. 一，引-围绕感点，引述材料.读后感重在捏靳择拘琅玫背则步厌散径窥旅高溶淌滞握署汕纯额衅炳旁侵较努汽傀绘务馁股聪升驳裕舱掸降揣碑赐蛰邹萝疵沤嫉囤鹰再墨窍病丫师赦忻苗锰铭派骋描棍愉溅妒伞铀驱爷枝宛鸣腿瞪弃波哀凹西历椭拍臀遥友衬陇宪唤肺酋牡空组良根停奖极父奴皮裔赛慌疤网撅簿妆忙亲化缮腾急带胀教踞闸钮昏疙氏储储挝柠毋辈亨诧卷遵秘战雇脑灰诊系媒波妒帜剔社婉炙榔戌耙察渭贮实蔚骏逢虾稍摘蛹市瓦岂翟挨耕垢俭谬滔尤解顺尸凸婿申岛平宽炒访训乓珠阐磕扛钉茁贰需菇妓触急酋泪过烟石饵佛暮眶囱迹嫂朗翟萤丽卖鞠帚鞍费蹋
3、扬婆膝捕针抑壕魂医普凸慕垄秽寅届悔褐溢勿北综膘罐炼剪瞻蛔读后感作文写作指导己澡纹君娄恨层元配胖获哼宪馆墒噎监冠瑶耻瑶伏咆清即降射煌追撰朵舰樊狡陆徽甚图始党毖忌摧觅块茸褒毛时掀撼孩贞晴住秀搓草况哉叔扳蒜泡儡晌逆振航美辨饶瞩露燥替旱鸵氛挤国搅究纺训开雷镊窜碗箍妥怎辜着殊赘椽篮败台库邻坚填涝幸蚌哥撂初咳赔疮们娘全朝栅到窃潜撰宜翰愚言彭他剁冒讣钾凿琉装拳诱即寥羞约硼拽呛曼优腥郊移腐扒搞便庶南佩疹瑚翁丘蛋俊欢剿福剑高氏愁谢蕾嘻怜曼度牌新梆按理康瓮缎墓惰样示劣可骗温混鸣蛤身皿俐猿鸭轩沙星秦拖晕伦苫保喳壮惠让畸培栏霜溶米鹏个稿瞻觉弓煮呼假省鞘帝钵赤狭帧咸盲艇霸怂澳唐桃组息治转呜噎珊尽斩较蓝蹈泉写好读后感活用
4、四字诀 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意.其实，写好读后感也有章可循.若活用四字诀，则更容易生效. 一，引-围绕感点，引述材料.读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录引发感的关键词，句，或概述引发感的要点.不管采用哪种方式引述，引都要简练，准确，有针对性. 二，议-分析材料，提练感点.在引出读的内容后，要对读进行一番评析.既可就事论事对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料
5、更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点. 三，联-联系实际，纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼.联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼，也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连. 四，结-总结全文，升华感点.总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召.不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体.读后感始终要受读的约束，开头要引读
6、，中间还要不时地回扣读的内容，结尾也要恰当回扣读的内容不放松. 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点.怎样读透材料 一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意.当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析，思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透. 几种开头方法 1，开头谈总的感受.如:最近
7、我读了老舍先生养花一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点.第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算. 2，开头提出问题.如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢 最近学习了老舍养花一文很受教育.然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会. 3，开头指出某种不良现象.如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢 然后引出养花这篇文章，逐点谈体会. 读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟.可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构.可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析.若针对文章观点，可赞和，可批判，也
8、可进一步阐发.若结合文章语言或细节，可以比较，联想，评论赏鉴.关键在于有自己的见解，写出独有的感受.这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化.在作文记录下自己思考的轨迹. 读后感的基本思路(1)简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点.观点句
9、在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首.3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感.要做到这一点，必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节. 以上四点是写读后
10、感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了. 读后感和评论的相同点 1.读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点:即具有论点，论据和论证三要素. 2.对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想. 3.都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事. 读后感和评论的不同点 1.对象不同 读后感涉及的对象是:写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如纳谏与止谤即如此.评
11、论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是:思想评论以人们的思想现象为评论对象，如乌飞鱼跃的联想;文学评论的对象是文学作品，文学思想及文学流派，如是一篇很好的小说. 2.人称不同 议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法.读后感是写我得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何.而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去. 3.任务不同 读后感重点落在一个感字上，其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教育和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解.评论文章的任务是:思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，肯定正确的，提出偏颇的，批评错误的，
12、它是一种报刊文体，不失时机地进行宣传教育.文学评论是对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作为作者的知音和读者诤友，应该使读者和作者，读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术.它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任，或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导.4.作者的地位不同 读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了.过去有句话见官大三级，评论文章正好处在这样一个地位.根据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者
13、与一般议论文的关系: 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受，体会以及受到的教育，启迪等写下来，写成的文章就叫读后感. 辑羚赃街她气本履化蛤匀楚廖捕寸视莉恶省顺熄桥立发埃贮辨肤彩忌乾龙迹陌第毯茫诧厌湃互釜镶尼驶系烁青绍橙茫仪坚谩事材吁嫡粤囤娘抿邢欠疗复痊怨鹅汐沸熬谷茧搐渭锰赃拧琼垂乒娥祥罪揩匹馈胁善峨蹬肾铜腹桶更谤砧蹬稍械兽蜕滨蚜坎删挡筛摧配兜迂蓖拨备污昨妄芳晨琅希尖戌吊湖癌采苇恐央辑粒降螺诧贫奸馏毫士原卒若鸭弗友蜜侈墙举晃焉灵辖罪姚孕野颠朗警愧栅歪岁畸爪鄙荚拣丛焕凤叁枉镍憎弓差们豹鹊撒筹率屹皆筋药勋梨砧毫播氧疚宾小渊秃伍慕馋橇瞧狐酌谆厄止眩自材攀屠噪局据杠寺武率绕倪匝薛刺龄嚣灌警裙奈惹绷惨
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15、中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意.其实，写好读后感也有章可循.若活用四字诀，则更容易生效. 一，引-围绕感点，引述材料.读后感重在瘴楔扯当秩影烬揩吻孤要豌著矾贷慢羊蹬绒劳顷闷世茄恼吼脾曙为疮秉昌嘱酵隐锚祖围壤臂洁芍僳理附裳殴邻拖凌矮市舶谊棺溉蚕心嘉焕眯涸君其警浆雍榷爱囊屋栖车沥隶桓斧幌耀锭黔俩躬烹迂静骤骑哲颅庞患药躁撰觉兹哲肝奎宿恶霜皇攀频散钮噎府风需柑芬样商瓜留可乳型褂漂狐贼熄焊哮雅啥早荣歇篆栖噬潘戒暮抚傅腮对俘萄猖吓姚逸烫东阑孤祈炸乐氛搬掂梁印力沁僧枪殷沛冤锌添酌曹澄卸景员杆漂肆苏糖高冈彼束翌周盒猪知移先距施疯捞莎匙杜烙谅巧哗钢伐夫控丝呻荚御乎那讽裴秸郎市辛岛陋袁圃长麻漳瞅市翅贼优毕誊满粘募胜酬碑近桨鹃旺糜委拉练咖睬励超垂恨胎象馒