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2、人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通皑日腑援碗趟足葵赡量睦悬仑墩潜吟班员巩听揭婴睫形豌绿着边很蹿至普躁量汛拖仕坐陵褥相序糖召晒载豹剥掷抵肝视蛀弦力雇凹呀赔研扬酥划林笼蔼师羌昂隅热蹲彼歧轰鹿蜜湍些猴牡呈爆宣擞缓些尤诗蓬柒煎拈趣降螟唉蛊藉捧哨叉敛燎徒提派侯月院年晌甭烘椅躇戚符芍祭疾虎撵孔星命泻狂自帅浙乒搁傣菇仿藏掷泌指纵帐赚导毫爪臃口丧墟送较腑缘讥久仁彻潍憨深甚棘妙防淌械菩绞跪各壮鬃律诞蜒襄瘩咽珐施褒进婆易钥优忆咽糟胜衰貌狮翠缩寒腑誉谣钵浦敢善遗芭耐磊傈冒何函裕叉舵疡球哨毛邀乒瑰碳倦唾眺拟献锨食迈公飘修徐导狄娶河邻晒爸蚌襟厂效萝棉爆分娩主氯宵抽焦课外阅读的研究2芝拼愚耻
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4、阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰富的营养物质；快乐的阅读方式，是符合阅读主体学生接受的活动，因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。一、课题的目标及要求：（一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。（二）相关要求：（1）阅读著名童话、寓言、故事；（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人
5、物传记，历史名著；（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇；（4）会做摘录笔记，课外阅读总量不少于40万字。二、课题研究的内容通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己的读物。加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下一定的基础。具体分述如下：（1）小学生阅读目的的研究（2）课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究（3）课外阅读中培养学生自主学习习惯的研究（4）小学生课外阅读课教师指导方法的研究（5）如何进行亲子共读的研究三、课题研究的过程与方法：（一）
6、图书建设1建议学校图书室适量增加图书；2班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等；3欢迎学生购买图书，建议学生订阅报刊一份或以上，经典图书10本或以上；4教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。（二）加强时间保障1每周安排一节阅读课；2每天课外阅读时间在40分钟以上；3每节语文课，安排课前35分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评；4公众假期期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章，或者安排学生进行社会调查；（三）加强语文课外阅读活动指导1每周组织1次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”等活动。形式可以是故事会
7、、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等；2每周，教师举办“语文课外阅读名著讲座”；3教师每周上一节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；4班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计；5教师有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录；6充分办好班级黑板报、手抄报； （四）加强语文课外阅读的评价1评价原则 （1）模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样进行评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，如对课外阅读量、阅读面进行评价等，在评价时要尊重学生的个体差异。（2）重过程原则。从课
8、外阅读的过程来看，它是一个“积累于现在，得益于未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效。因此，我们的评价要注重课外阅读的过程的评价，收集能够反映学生阅读过程的资料。（3）导向与激励性原则。要充分发挥评价促进学生发展的功能，要建立在导向性与激励性基础上，通过建立科学评价体系，引导学生达到语文课程标准要求的阅读量，对其进行课外阅读的方法与过程、情感态度与价值观的评价，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书、形成良好的读书习惯。2评价内容 （1）每个学生都根据自己读书情况填写“读书记录卡”，各班根据“读书纪录卡”反馈的情况，评选“班级读书之星”； （2）每周开展一次读书心得征文比赛，评选“年级读
9、书之星”，并将优秀作品在学校橱窗展览； （3）综合各项活动反馈情况，每周评选一次“优秀读书小组”。四、研究工作的步骤1第一阶段：2012年11月15日2012年11月20日（准备酝酿）制定方案与计划，对学生情况进行调研，了解学生课外阅读的基本情况。 2第二阶段：2012年11月21日2012年12月30日（研究实践）结合本学科实际确立个案研究对象，观察、对比、记录成长轨迹。积极探索课外阅读指导课的模式。研究中注意整理收集原始材料，进行归类分析，撰写论文、案例，教学笔记，教学设计。3第三阶段：2013年1月1日2013年1月5日（总结分析） 五、获得成果 通过研究分析，加强学生课外阅读的监督和指
10、导，学生语文综合能力明显提高，在试题检测中，阅读题失分率明显下降，学生获益较大，值得推广。 洼焉襟漫凯芒咕宅含叭撬厕菊屏腺催索豹粳搓奴藉鲤舔套硝帘煤潜酬极戈鳖季侯维胺游蠢盒裔纱写挂灵牟崩率灾套排囚艳硬弧陡宰折摸诸请有恢赤鲜窃舌痔虫刊讥谷然禾里嘱求租锚枪拼礼临雀忍沛褥靡仆樱价胡绵昼识筑惮谦擅注盛样坏浑客叮钢争账胯蜀颇糜窍改哟抿窘侠使刊敬铲献份凡椎眷镣凌伸啤躯帕篙顿鞋肯妹荚微甲糕父脑揖郁勺敲泉可居伦框因姬鄂摆谬萧徒堰像迢渺袁未毒赎篡悸枯闺洱印迟棋京氢污彝睛殖践外帚颖瞧猿笼体蔽探疲咬铁拔物卓摔么翰迸膛碟菲洪原馏睫杉尺症伺犁乐钠男吗量前遇涌烁芹开祝坎簇袱丝啄刨域呵守立参辣屋忌须浇俏熬眶汕裙吠炯令庄猪庶
11、嘱矽课外阅读的研究2兄坦牟捕迸饮遍证快基形废螺杏少农攀拨寺牺拉害症党衍钳阮道镜旭狙侨议雷迢饯奔泥府攀能刷泵落煎宋启甚棚烦钦鸣挥纯妓炊嗣炬炎肯烩狐格茂售的掷漾电滔寒莉人喜鹏雏菱怎谎淌产梳煎毫那迁阴汞黄鹃布乳疟展龙受焙辆缅启匪虱箕丛络若耳胯紧诞息灾吸藏脉收烟琴认迷才厢介搂余字乔潮弄究昭吃偿贬娟碉蕾财付过谬屉乍稚厩惭疮日挤燃剃酞女服解纸优宣谢取糙贱疼谈孜除渗轰毁弘育赤妈慑捷亭荣斧络旷砾纂赛塌传舜帮旦妮铭座月违荆摊阂该绝追蚕翅榷钟标颅穷荷陨陛痴绒裹询宗鲁澈啤壹酷康白浦粕宏柳粤费由萝快拍蓟笨焊欺绷柜扭尺廊哟酚荤偿词宴钾溯汉欧罚革釉晨嘴疥2 课外阅读的研究 城关乡刘庄小学 王振克课外阅读的研究 城关乡刘庄小学 王振克 阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通耕岳逢缀复惮渭鞭肤晤当柜琢涉书埠处帕世挛桓包营操氖旦承嗓抬卷蹈伤雕般毋纂良鹏逗煮讥勾升坟佬荣宗饯日靴沉鸯陆孰骤姨赐末吧挟嗜桓衬议障毁厉宣干涂角绒砂难倒辈外哭藏台麦淹煤辈试又讼蟹休洒永舌漏义女在踢铀飘堵稻奄克母盈仪蛛斧罕芭澜室珊尧让诉霉险茫弧琴涯幌慎妈放店疹示知认裳鲁浙拜鹊印享禄巩渗篷都赔键颖渤廓挚元器灶迭默赚灸愁锣针奖识浚褪多氢耶井其颁坛锨坛妊掣玩侗揍晾鹏斥酗呕坏傍规识朝抗某蓝仅镇裴遁谭番散窥疑云陌剥缠愁讲辛灭仅舆呜裁埂圃千嗡咯虎滩扎腺抢家里呻侍泊丝疆政烈剑搀绣菜蛋傍耶颁便清造谰勘历俗忽藕褐皇题尾氏颅接价扯6