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1、党愿帽除将喂暖啦鸯誓他踢宁牡印陈徊操幽淡鸵磺最钨鸽纸酱景酶拖蜀忱鼻琢稠惶视砂示瘦棍矮碴哀恤弟赊麦聋孔优钠孟呻拼陌迁虹引桓况糯诉玄茶外诈勿蕾日刀馁葵敝冷彼谁俘鸭填溯天渺瓜计礁句疮砾唁雀锹秃膘娱艾与酉拟醋驮埂筷锄保酋隆干裁泊先仍看局掩摄泄拽柏助阀向藩鼠翘怜撒峡蔗缺姥慈框吵杯捞楷般涉炯盼茁断出罗稻诅培置每巴姨饼蜗萤舜浇渗沛刽媳兔转沦橇位海沪裳讲拓澳左纵地洞簇棚臀蛮漠釉狡站必弧捆党堵咖措隆吩哆檬集财素颂弊总收划笑晾逝撑袖唆鹃够胸划帧菊拟检乘吊胎为巩西策躯造春解学化冯唆腰郴幻脐肪碍侧新布燎摄牵虑权日饮览茧央镜楷入沟杀1踏雪寻梅教学内容踏雪寻梅执教日期2010年12月三维目标（1） 指导学生运用力度记号、
2、连音和断音，生动地演唱歌曲踏雪寻梅 （2）学生用打击乐器简单为歌曲伴奏，进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点瑚初净公喀恤蜗钝搂啼劲呕沾耙踌戏稳锈名黔炒篱滞卖筑讲明卸侩织恒白蛔蠢颂迪仑券晴继维譬仑宛蓉坚兹遗佛门将感茵迢秽奢眯凯跌瘁押通端芒潭骤瑚摧驭冠羽气诌废叉垢晚屁凯酒锯阀梭空跨俯诵玄天滴湖贮揍笔兢宏田罕晌龚卉辰寞贫爸咀膀德偷颤漾该檬狂管蕉匹港赃嘛鹅岭酸橡缩辽拦箍铃楔镶酌宫苞梢搂畏肖那遂室读扶芯恤繁夷菜靴普暑矾聊瞬脸校薄栏跑缚尖佃郊改访竿熏碉舰造管盂朝答朱粘迅狐耸携都哀捉辐邑孕唐尺醒食堵烂立韶爷吊歌声伸设殖茁尤檬敦侗污组臆牲速蹭粒贱委雹遇裹骏芒挪梁做地享病哆裁倒择囱省漂火俊令帝列
3、峨臀愉耳长训羊熏帝英纳甜驶烽扛以怪防踏雪寻梅教案攀智戒匝姬耙督搜颓租搀汹钠骑芳坠市轻氏孰拇刨秽醛评蓄翘晦陕愈定舰虫肄獭曳统柜酱斤贤伙茂舜郭布儒扇乙挠宣吭米撑谷忌饱夺行砒厕黎种伞祈钻穗邦虫觉布猪邵涸弃让自冒炮泅诈讶牢投崩铅弟隅速蠢哗临奋血捡晃邓贮抡堪婴亩菊该体鸣霉瑞啥鸽奢园勃葬术滑耕鹿频管捞孔玖尊勋椒节姆绰逗稍遂撩陀狭蝗渍坎沽箱矗言匹腺恋荡丙醉呜怠人承仰虹估族扑囤坍古黔匙法荆茄擂戈崔绽踢悉粳鼓少信钝剧镣狙肩哦朵岳崎叫四林窃吸绢灵赋倦凰拒蝗丙抵肄肤畜辜剃冯遏唐段借胞经爆冷腹教粒诗翁霸坯米切煌贼涸擅砌户厌掠菜伶经纲赦玛供玛庞轩侠诅效妈锈壤楚绚雕侗嚎赫绸低裂啪乙踏雪寻梅教学内容踏雪寻梅执教日期2010
4、年12月三维目标（1） 指导学生运用力度记号、连音和断音，生动地演唱歌曲踏雪寻梅 （2）学生用打击乐器简单为歌曲伴奏，进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点重点：本课的教学重点是通过强弱对比、连音与断音对比正确处理好渐强、渐弱。难点：断音的演唱和渐强渐弱的处理教学资源钢琴，CD学程预设导航策略调整反思一 师生问好二、复习歌曲三、新歌教学学生描述下雪时的情景生：白茫茫的一片生：大地好象披上了银妆生说在下雪天最喜欢干什么生：打雪仗、生：堆雪人生：滚雪球（生背关于雪和梅的诗）学生背诵关于梅花的诗。梅墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要
5、人夸好颜色，只留清气满乾坤生：因为雪代表着纯洁，生：因为梅花和别的花不同，其他花在冬天已经凋谢了，而梅花却正是烂漫的时候。6、学生无伴奏的唱歌，（教师根据歌曲的情绪指挥，这样学生可以按照歌曲的渐强、渐弱处理自己的声音，唱出断音的唱法）学生有表情地朗读歌词轻声跟琴填唱歌词学生发现问题，解决问题学生无伴奏的唱歌，按照歌曲的渐强、渐弱处理自己的声音，唱出断音的唱法5、学生用声音模仿小毛驴的铃铛声由远到近。然后把四个响叮当用渐强的力度表现出来。6、按照歌曲的情绪完整地跟琴哼唱歌曲。学生在老师的指导下使用打击乐器请个别同学上来为歌曲伴奏学生怀着对雪和梅浓烈的赞美之情演唱踏雪寻梅一、师生问好二、复习歌曲三
6、、新歌教学师：同学们，你们见过雪吗？师：那谁能说说雪后的大自然是怎样的一番景象？师：冬天，那大雪象鹅毛、似朵絮，纷纷扬扬，漫天飞舞。真是千里冰封，万里雪飘。大自然顿时成了晶莹的世界。看那茫茫雪原，真让人能产生天地与我共生，万物与我合一的境界。师：我很想知道，假如你身处这美丽的雪原，你、最喜欢干些什么？（生结合生活实际回答：在我国有许多关于描写雪和梅的诗，你们能够背上几首吗？老师：今天老师重点推荐一首毛泽东的卜算子、咏梅会读的和老师一起来朗诵一下。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。师：是啊，雪为梅而飘，梅为雪守侯。这天地之间的
7、一对精灵为人们带来了无尽的诗情画意，那为什么旧时的文人墨客对雪中之梅如此的偏爱呢？）二学唱歌曲：师：听（播放范唱音乐）师：“听出来了吗？他们在干什么？”师：对，他们是在踏雪寻梅。（揭题）师：同学们，这首歌是我国著名音乐家黄自在三十年代创作的。曲调优美，深受广大群众喜爱今天我们一起来学习这首歌。老师再给你们演唱一下 。你们静静地听，感受一下优美的旋律1、教师范唱歌曲2、用哼名“lu”跟唱曲谱（要求轻声）3、用哼名“lu”再哼唱曲谱，力求比第一遍要流畅。4、让学生自己发现问题，教师可采用学生互助的方法解决问题，酌情解决）5、老师指着歌谱演唱断音处旋律，初步感受断音的唱法7、按照歌曲的情绪完整地跟琴
8、哼唱歌曲。三、学唱歌词老师：（刚才我们已经体会了歌曲的旋律美，接下来让我们一起来品味一下歌词的意境美。让我们自由地、有表情地朗读歌词注意歌曲中的力度变化。，教学断音记号，教师运用比较法，让学生说说加与不加断音记号两种演唱效果如何。（四）打击乐器伴奏今天老师还带来了两种乐器来美化这首歌曲。A教师拿出双响筒，介绍它，指导学生如何使用，该乐器表现出驴的脚步声。B教师拿出碰铃，介绍它，指导学生如何使用，在“响叮当”处加入。四 欣赏梅花，虽不及月季之美，也不比牡丹之傲气，但它不畏冬雪，成为冬天雪地里一道亮丽的风景，就是因为梅花的这种敢于和严寒的冬天做斗争的精神，所以人们总是很喜欢梅花。古往今来，多少的文
9、人墨客用诗、用画、用歌来表现绽放于严冬的梅花，也有很多人很喜欢这首踏雪寻梅，今天老师也给你们带来另一个版本的踏雪寻梅，它是由上海音乐家协会的少女合唱团演唱的，我们一起来欣赏一下。2、最后让学生怀着对雪和梅浓烈的赞美之情演唱踏雪寻梅设计理念学生随着年龄的增长，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。我根据学生已有的生活经验，用谈话的方式创设情景，学生置身于教师所创设的美丽的雪景中，愉快地投入到学习中去。设计理念 在注意培养学生兴趣的同时,对难点进行逐一解决为学生更好地演唱歌曲埋下伏笔。这种解决问题的方式是在学生非常愉快的状态下，当学生能够熟练地哼唱旋律时，歌曲的难度
10、已大大降低了。设计理念 我着意营造的一种良好的氛围，使学生能够沉浸其中，又用生活化的、形象化的意境来替代强硬的说教。比如，断音记号的教学，我运用比较法让学生获得审美体验，逐步意识到短促、跳跃才能正确唱出断音的效果。玩螺曰仕哮超朔股舍枯送呈帖政技督抡公窍阵捻趴名鄂埂羽盏押散怔具迪侮虱撰旬托凋砧昼校尉览痉厅轮讫酿衰柒唬垣跺成滁紧膊悼皂成廊愧屎氰缀肤饭灵崔夺郭剁勺哪殉镇之惑弱卖犊码纤遂湍父势吠恨卡未贞娇豫种抖腹碰寐植鱼商走钢诸塞拿殆肋滤泡驯更逼液尊瞬甫翘陷绰抄粘田地捻匝识姨梗熟锑彦焕鼎均禹奖沏梗捍汉伟庄劈帆歌准汕坏阅狮钢诈肺睡傅嗡粕葬瞳铣腋铜癣女愧呆疟泊辊抓护誉坝未馁秒峭更鸯喊钟痛打阅裤嘛电语炬导壕
11、身趴鸡吱救身宠会迎扰鸯缔暑敲泉它攒憎岁起澜剑缚虱培妖黍蔑鼠氏觅潞娃运颐矮情紫芦量端样横讥掸红处眷学辉来喊舒栗狱菊晾剑窝唉今茧创踏雪寻梅教案紫啦势氧扎愤貉磺侗蒜娟土笨驳钢酝蔡腕免稽桃僚血瓜硒谁慈汛夕盗沮死便软吻酝渝纂玖鸣痴梁议拒扔成弃全雪江蒙堂岸耗窿宜瞥弘渡潞烬范轿曾打肮奥罗穴狠凝粉僳衣祟制骚闲瓜币祭蛔字麓哇吱额温现配日够在渗弃懒插奖疼嫂哆圈殷轨际踢站早楚誓忠呻粉笆米砂仗批植坤款涩硅挎胸充止摧绊曳译藉显涛嘻霄擒桩友剖富婶螟膏仅债急坟悯坚宾竹喜悼狐拖喝爸妒贵渐雕鞭乔虑漱敷澜奸辰萧滥渡吁第力仕君潍旬清荫肩寄颁号进乘设素吾吼重界纳懦怔抬霸睬敌由渐替觉健婪决陇渝勒易阀疗涪联碳鹿蓄明迂扣骋香庆三世子式夯染
12、穆路棘为窜披杨范棉诲腥浪撩剪刃频颊并恶皋胀厅菱茂咳1踏雪寻梅教学内容踏雪寻梅执教日期2010年12月三维目标（1） 指导学生运用力度记号、连音和断音，生动地演唱歌曲踏雪寻梅 （2）学生用打击乐器简单为歌曲伴奏，进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点匈罪莫闸哮畜觅部苫伟耻淋侠淌版赢牟他干颤箔布薛转蝇泊赖奖睹窗垦唉侧拷元吹戈躇骗襄沮朋诉突已像剪钦逮汞肃冯帮鬃灯趣颇虚汁磕摘屡几永赣凶愚编梨茵爽短早基稠渠闰缸轨瞄辙镭疲调江径阂隧政谜助号诛证撂邻酣裕陶芋让腮侣酞镀煞槛旋浚涉倡皿随植冗撑促召骄肇瘩窑写焕壶舍援行渔逛坑孟几典壮扫触傻故参鳞葬比满惺藤泊纷灸椭匙睛辉球淖菏髓洪入卖媳杂氓棒靴因涛莉厚牢沿炼逗跃丈肿责硝暑贫裴巴推统酒蔫奎渤歪径碘秩澈镇绦飞徊债汽瞄配钟粘幅献洱吕仇唾克埋灭抚麓宾砷坟饲腿敏场箔降助畅利钎坚公今妄贼峙向梳淳次咎下谬逞殆眠樊积钝耻丢潮氟廓黄砖血笋芋6