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1、预设时间：5月2日丽泽部中三班?周围的人?主题方案表教师：潘丽君、周梦帆幼儿经验与主题价值分析1. 幼儿经验的分析： 在孩子的眼里，成人是很了不起的，每个孩子都希望自己快快地长大。因此，了解、模仿成人的 劳动与生活 是孩子成长过程中必然的经历。主题“周围的人就是从孩子的眼光出发去看待成人世界，体察成人的世 界：他 们是谁？他们在做什么？是怎么做的？我长大后能不能像他们 样等等。2. 主题开展的价值分析：?上海市学前教育课程指南?指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物，理解并遵守社会生活中根本 的行为标准，是学前期幼儿所要获得的根本经验。为此，在开展本主题过程中，我们将通过现场观 察、文学作
2、 品欣赏、调查、游戏、操作等活动手段，充分利用家庭及社区环境的资源，扩大孩子对成人世界的认识范 围，通 过各种活动实现幼儿的模仿愿望，锻炼幼儿动手操作的能力，激发幼儿对成人劳动的尊重和珍惜。主题资源一、家庭资源：1、请家长趁周末多带孩子外出观察，接触周围的人点心店，洗发店，玩具店，超市，邮电局，服装店，观察人们是怎么为顾客效劳的。二、幼儿园资源：1、收集家中信相里的各种邮件.广告纸，旦传单，信未拆的，各种账单，报纸等等。把家里的各种邮件带到幼儿园的班级邮箱中来。2、收集关于周围建筑和周围人的书籍，收集不冋行业劳动者的工作图片。三、社区资源：1、在附近的居民小区散步，参观小区卫生、休闲、保安和绿
3、化等各种设施。看看退休工人们如何在小区里开展健身、练操、跳舞等各种活动。主题环境1、主题墙：将幼儿进行的不冋职业的工作调查表、收集不冋行业劳动者的工作图片、照片布置在教室中。2、创设“我长大了干什么？ 的专栏。3、制作角，各种废旧材料自制各种玩具、工具等。丽泽 部 中三 班 ?周围的人?主题方案表内容与要求1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。2、体验社会成员之间的相互关心和父往合作。重点关注?情感与态度方面：观察模仿观察周围社会成员的工作，在情境中进行模仿?认知与技能方面：建立对应职业工作服、职业用具与不同职业的对应联系；了解关系常见职业的工作与人们
4、生活的关系？表达与表现方面：乐意表达用各种方式表达对各种职业人员的尊敬主题课程脉络第十二周送货员社会建筑工人科学-常识三只小猪造房子语言美丽的小区艺术-美术第十三周送货上门科学-计算邮递员叔叔好艺术-音乐水墨画：船艺术-美术兔奶奶的摇椅语言杂技小能手科学 -探索第十四周猜猜这是谁的包科学-计算数数语言建筑工人艺术-美术学当小医生社会我是小船长科学-探索第十五周水墨画：画房子艺术-美术值日生语言邮递员送信科学-计算小木偶艺术-音乐饮料调配师科学-探索第十六周小裁缝艺术-美术点心屋科学-计算公共汽车到站了语言自动门科学-探索丽泽 部 中三 班 ?周围的人? 主题反思主题中幼儿 的开展整个主题的内容
5、就是贴近孩子的生活，包括小区居民、开商店、送货员等，都能通过并且运用故事形式巧妙的与环保、与幼儿的生活、与幼儿的兴趣点以及较有意义的事件出发来结合起来。同时孩子们很喜欢其中的大局部的内容，包括有趣的门、参观小区、一个邮包、我是小海军、外星人收破烂、我来做糕点师、物品大搜索等，涉及到的知识较多，利于孩子们探索。通过情景，故事等多种方法把较难的知识化得简单了。通过活动孩子们对离子及生活经验有距离的周围的人有所了解，并愿意在生活中仔细的观察。通过变废为宝的内容，孩子们在处理垃圾时就会进一步思考。 再如：参观百货商店、勤快人和懒惰人、小兔子开铺子、熊猫百货商店、点心屋、我来做糕点师傅。效果：孩子们非常
6、喜欢，且有外出参观的贴近自然生活的活动他们讨论的气氛很好，提高了孩子们的语言表达水平。主题后教师 的反思在活动中也发现，对独生子女来说，他们很少回去关注送货的人群众物流、送奶员、邮递员叔叔只有在他们已有的生活经验中挖掘些内容才更有意义所以在活动中这方面的内容只是略有涉及。当然不管是怎么样的活动老师仔细研度读观察幼儿的能力、认知经验和年龄特点以及通过活动把这些内容进行提升，这样才能让孩子更有 效率的成长，从周围的人迁移到更广阔的视野，让幼儿在情感上更加地愿意去关注与自己有关的事情、关注周围、关注大家在心理、情感、智力等方面更和谐的开展！关心周围人的活动，尊重他们的劳动，体验社会成员之间的相互关心
7、和友好交往。这是孩子成长的必要因素，也是老师培养的重要方面，所以在这样的主题活动的启发下我们将思索得更多！主题实施调 整 情况其中的一些活动综合性强，我们通过了家长园地等方面的家园合作，请幼儿做小记者、做调查问卷表、以及收集相关的资料还有对各种事物的提冋，这样幼儿与家长、幼儿与老师、幼儿与幼儿、老师与家长之间都有了互动与交流，这样对于冋题的展开、老师预设与生成也更有了目的性和合理性、考虑到整体与个别不同的需求！如：参观小区后进行了画小区的活动。效果：孩子们能把参观的小区中的建筑配套设施结合自己住的小区进行表现，幼儿在前期已经与自己的爸爸妈妈将自己家的小区进行了观祭与记录，这样在参观的时候大家都有的放矢地进行了讨论，对于向小区中什么能做什么不能做幼儿有了广泛的了解和认识！