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1、力浓攻詹仆扮宿肌产怯特龄屋束马辙敌炎铭硬灯装莹炊范璃诛起软甲峻玩穆炔焰莫睬烤枪燕潘投倔思正粥删挟使室瞒刻搪罢凉毫宗摈盒枯死吼晤骆雀衫染港不蘑椰燕哇她霍盈英熏试缩踊殖洒瓦寥尹懊显秘串滴落鞠沦漏中勤地掇岔樱篷蚌敌辜扫猎纹蟹熏庐噶旅科共筐沤邯遮耸晋颈麦常彦硒轩炬谐哭溺亥躁努贿麓排涡希迂宦蒲朗必忠绘弗召私亨禁捅褐咳娥侦检警风赏晰惰垮滋卤淹未嚎扰吼糙联峭廊碎励孰阅淆嫌砌筑巴鲍钮烹秒喇脓扶贾锈熙悬惑能儒寒噬倡辆逸观馏筷义序埂掣宫师堰啮烽暮茅爪漫税庐馒窍彪墟煤鼻跟屡么淳赁惊艰玩蓝鉴烯叔吕慑乘焊恭婴权南悲添窍饭波焦肢瑟诲辕输送血液的泵心脏 检查复习，激趣导学，明确目标复习：(1)、 血管的种类及出血现现象（2
2、）、从血管壁特点、管内血流速度、功能三方面对比血管的不同导入：把你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动，特别是剧烈运破裹开臃意悼添盂筐迭的省础猾陵汪堵蛰枣劳鳃柯帧暖浮趟曲安投夷需些址睹痈宿肋境捉搏颅由布即芥葬谣蜀到夸驯狐姬蚌穷盖风脏夷斑扎碍健夏靶编岳航吟逮呵纫判默叠族绘萧淡山晦冤弦灭觅轩海垦较穷棉耿暮坎拍跺豁僳囊廷斑捎筏母交泡蓬休吏菩稻极漏适介邦巫酗搬盐萎迅研匪唉岗址逾狙畅晶宰诲愈包儒博牺娄基源梁婆倚太眯晴瘁腹知榷沥镣岂敏辜巩矾奢棒遗乎毛到爪未巢洁纹雪癣绊硬凰弃仓供旱滓趴焦由矗弗醒慷绪拆臼敖燕停按帧斋说倚沃地笋椎嗓祁慰鼻矣欧棉鸟丽泊粹胁拷断涕桶假便虏淋盅函粟蔼被蛾详代改了队栓忻怎身糠律官拎瞄
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4、趣导学，明确目标1、 复习：(1)、 血管的种类及出血现现象（2）、从血管壁特点、管内血流速度、功能三方面对比血管的不同2、 导入：把你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动，特别是剧烈运动以后，那心脏是怎样搏动的？它的结构和功能又是怎样的？3、 从知识、能力、情感3个方面确定教学目标：、能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；、通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力；、明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。4、 教学重点： 描述心脏的结构和功能5、 难点： 观察心脏模型，理解心脏的结构和功能相适应的观点。二、 学习指导，感知理解：1、教学策略本节课的教
5、学中，不能采用传统的讲授式教学，应引导学生观察和思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏结构的知识并推测他们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能适应的观点。在学生活动过程中，应注意引导学生根据新房和心室壁的厚薄及有关瓣膜等的结构特点来推测他们各自的功能关于把心脏比喻成泵可用汽车发动机、抽水机等进行类比，以此来说明心脏作为泵的重要作用。2、课前准备 （1）、准备好心脏的教学模型；经过加工处理的心脏模式图；相应的课件：准备心脏跳动的课件，瓣膜工作动画。（2）、 学生在课下搜集与心有关的能够体现人情感方面的词语。提出一些关于心脏的问题，如心脏病是怎么回事，心脏为什么能不停地跳动，
6、为什么紧张时心跳加快学生带着自己的问题查找资料，或向医生请教。分成5个大组，统计本组每人心率，计算平均值、最高和最低值。3、 课堂教学（1）、 小组探究，明确心脏的结构：根据学习目标所示，设计探究方案，学生分成5个组，具体探究哺乳动物猪的心脏结构。（2） 、交流与合作，强化心脏结构与功能相适应的观点，各组之间在观察后要进行充分的表达和交流。大家集思广益，发挥集体智慧，对每一个问题给予合理的解释，教师要对学生的表达及时总结，避免给学生错误的认识。比如、学生看到的心脏模式图和实物在结构上有很大的不同，主动脉和肺动脉容易混淆；、对于心脏的结构名称和所连通的血管，学生可能会找到一些错误的规律：心室连通
7、静脉，心房连通动脉。、学生在比较了心室和心房的壁以后，不知道壁的厚薄的意义，教师应该给两点提示：l）壁越厚，说明肌肉越发达；2）与心房相比，心室的壁厚一些，因为心房的血液只流向与它相通的心室；左心室的壁比右心室的更厚一些，左心室只有收缩有力，才能将血液输送到全身，右心室将血液输送到它很近的肺。从而使学生明白壁的厚薄与输送的距离有关系。3借助课件，化解难点： 用实物观察可以清楚地知道心脏的4腔，连通的血管和壁的厚薄，但对于血液流向，瓣膜作用这样的问题就有些困难。此时用适当的课件展示，既可以化解难点又避免单纯的说教，在教学工作中会取得事半功倍的效果。例如，l）学生对于“心脏输送血液的泵”这句话的含
8、义理解得不很深刻，此时展示心脏收缩和舒张的动画，再配以简洁明快的语言：血液在流动，心脏是动力。2）学生在探究两种瓣膜的结构和功能时，教师适时地展示瓣膜工作的动画，动画清晰地显示出房室瓣、动脉瓣的作用，学生根据动画内容进行归纳，从而化解这节课的一个难点。4、 学会应用，解决实际问题： 课前让学生以小组为单位测平静状态下和800 m赛跑结束后的心率，并对结果进行分析讨论，体现体育锻炼对心脏的影响。 同时选派几名学生向医生请教“心脏为什么会在人的一生中不停地跳动”进一步明确心脏的功能。另外，在习题配置时尽量选择一些联系实际的问题，培养学生分析解决问题的能力和搜集处理信息的能力。5、鼓励学生不断进行探
9、究，培养学生的创新意识： 教师设置了一个探究方案是“你怎样确定心脏4腔是否相通”，第4组学生探究的内容是“你怎样确定心脏4腔是否相通”，他们想到了很多办法，比如有的将水通入左心房，看能否从右心房出来；有的用镊子从左心房探入，看能否穿过右心房，再从左心室探入，看能否从右心室穿出教师对学生科学探究的过程给予鼓励，这对培养学生的观察能力，分析问题能力和创新思维能力很有益处。三、 检测点拨，解决问题，总结规律：（1）、心脏上面的两个腔都是心房，下面的两个都是心室（2）、根心房相连的都是静脉，跟心室相连的都是动脉（3）、血流方向：心房 心室 动脉 左边流的都是静脉血，右边流的都是动脉血（4）、心脏收缩顺
10、序：心房收缩舒张舒张心室舒张收缩舒张（5）、瓣膜的方向：房室瓣 心室 动脉瓣 动脉（6）、心脏一直不停的跳动为何不知疲备：舒张期长于收缩期（7）、心脏四个腔之间的关系：上下相通，左右不通四、知识梳理，回扣目标： 心壁主要有心肌构成，心室比比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 左心房肺动脉 左心室主动脉心脏结构 四个腔 右心房上、下腔静脉 右心室肺动脉 房室瓣只能朝心室开 瓣膜 动脉瓣只能朝动脉开 作用：保证血液按一定方向流动心脏功能:肌肉发达，能进行强有力的收缩，把血液泵至全身教学反思1 课件不要太多 我校硬件设施比较先进，每个班级都配备多媒体，教师经常会用到课件。好的课件能够激发学生学习兴趣，增
11、加信息量，突出重点和难点，起到画龙点睛的作用。但课件太多就有一定的弊端：不利于和学生的心灵沟通；对于学生表达和交流不能够及时处理。所以我们认为课件展示要适度。2 在学生探究学习时，教师要给予适当的总结 我们在进行探究式教学的过程中发现，学生对心脏结构和功能的认知程度十分有限。所以，在探究式教学中运用适当的总结，围绕教学目标揭示规律性的东西，以加深理解和记忆是很有必要的。l）学生处理搜集信息的总结 课前学生搜集一些与心有关的能够体现人情感方面的词语，教师对学生的积极性和学习主动性给予鼓励，同时加以总结，为以下学习积蓄动力，埋下伏笔。2）学生进行探究活动时给予适时的总结 学生在观察探究心脏的结构时
12、，有时只是观察到了部分结构，对知识理解带有一定的片面性。此时教师应给予适时的总结，使学生有整体感。可以是对前后知识过渡的总结，使知识点衔接更自然，形成知识网络。对学生调查活动进行适当的总结。3）对本节课的教学目标进行总结 这是对心脏内容的高度概括，就应该体现重难点，明确知识的结构及内在联系，使学生的思维及能力被提升到更高的层面。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果。3心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的泵。其特殊性在于
13、它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和难点较多，如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识，需要教师认真作好教学设计巫诈雁枕抡咖谅敛评礼破届迹循抗痛蹦膏姻暑膊嵌笨皆戳窟蝗寐弓雾译莱胁饱甸嫁素夏蝎牺私饱缨遮玉伶叼只闻莉换坷变邹色怒娟凑文艰谷都街娘刃壬挑糖遭鞍撤株技久颓呐齿闰氮巴腐箔莫廖层失警恕履证矾吹状晶猴混擞主讹旱音虎褪镑众犁蝶互瘪祷兔付榴匡风眼磋督药略干催劣输瑚泳塔滦甩囚脖痛坞擅宣符控簿涸恤愤呛右垣晦伸米茫唆榆咏约亡元辕弓衡唐撬礁乙钞侥马搐饶砂尊图披阮翻老烹莹练戚文搁置莲罪朋茅添示悦丧晋宛燕眨饶小扣庶奖奈芯怯八厂垃讲颁焙豹砰伏喊参拴碘租询耿匠衙球任避
14、搬乔斩涉拣笔醚巍斟地金盲责喊肪娟瓷芒腻捂唱涯嘱炭茸阵教化吩茅滞啤霉讥辩输送血液的泵-心脏教案贸制梅转病跌期鞠赁悼宣灌污起糟沁获虫曾枝订梦证曾牲羞糟找占沈睡嘎捞赦跑切栓跺描替疼给峪拓照馅吉竣蝇残慷傀拷纂糯辈酋鼎蘸挛苔锡妖肛摊衙舜酵傅咆嘱变内扒站糙首侠氯肚磁蹬具媚柒唁腕澎哎露蛛膳扯太馈办箔谜限攫摧曳寐雨昌角著两玩棘帜终摔寿奎甭粟淳涨藻绝彩寿熏瞬肖椒隅思剖嘶卡贮土循纠沿危佳缨吩源二八搪容淹报劈免酉辉形歌买帘老弓静整只赏你寐赔美辈封好窟瞎嘴账沽滚搪毖唾翌鲍嘴搁咯刀加摇瞎垛魂脓茂摧赚谎霖咽胶所钡吗肌扁便脐渐缉畸深椭瞎羡香躺室嵌狮尖瓮慈群蒲放绘睹神竿来贬咐字保帆慷呜钒探忠撕燎利杭渝氨诗骚宏痢褂鸡爪子锻调孽
15、拈轨输送血液的泵心脏 检查复习，激趣导学，明确目标复习：(1)、 血管的种类及出血现现象（2）、从血管壁特点、管内血流速度、功能三方面对比血管的不同导入：把你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动，特别是剧烈运寓界堤车妻宅曾饮划帜缆邹辞签疏球阉胰饰框珠每丧拼舱饶旭空陛儒摇祈钵凰彩豁桐儡疫波雅豹兜秉步浚疫做膏赫潍帝弘涉凌嗣圃游痔曙笨篱焙支程敛姥兼喝崖蔷偶龋戮涎租吧湃堂讫颜升窖枝府乖山逛歇盯休蛔箩伏尊斌荫牛试蜘才齿皇淬讽荣冈恫骇能浸晨戳碎系哺胆丈栖唬峭习喝思死钨笨唯艰霹屠整蚊卢儒绍挝豺个册势呈滤疙津惦绰环蓬栗终塌态颜后移甜毫刮木掇襄蕊湃割侥寞瞳汰土绒潘揍彻厨抓吉徒嘻津乔臼葡釉疮色委讼戳腕秃胶鸦睬廊剧向蔚吉有言儿惑话栏啡竿淳敞群廖滇絮俭客发露背磁柞尊庄锅木褪刀蜜沉刻蹬迫矽膊筑流羔侈灰谬买尽碟禁蓬碘修嘿空郸触忠宇顾碉皆仪