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1、北师大版小学数学四年级下册小数点搬家教学设计【学习内容分析】本节课是北师大版四年级数学下册 P35-37小数点搬家两课时。教材利用学生 喜欢的卡通人物开餐馆的情境，呈现了 “蚂蚁快餐厅”通过价格的变化吸引顾客的故事, 生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。【学习目标】1 .通过创设生动的情境一一“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向 右、左移动引起小数大小的变化规律。2 .能灵活运用探索出的规律。3 .激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。【学习重点】探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。【学习难点】利用小数点的移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。【教法
2、学法】教法：直观教学为主， 激趣引导法，学法：观察法，自我探究【课型】新授课【课时安排】2课时第1课时【学习过程】一、激趣导入，引出课题1 .猜谜语：身体圆又圆，站在小数间。别看个头小，作用无边大。师：它就是小数中最重要的符号一一小数点。2 .揭示课题小数点搬家。二、创设情境，自主探究（一）讲故事，发现小数点搬家的奥秘。1 .讲故事。一天，小数点到森林王国去玩，看见蚂蚁开了一家快餐厅，为了方便小 动物们来就餐，它把快餐的单价 0.01元清清楚楚地写在了门口的广告牌上。看着络绎 不绝的客人，小蚂蚁做起了发财的美梦。可是，一个月过去了，小蚂蚁一算账，它居然 亏损了。这可怎么办呢？”热心的小数点想了
3、想，说：“不行，我得搬搬家！”于是小 数点轻轻向右一跳，快餐的单价变成了 0.10元。这时来就餐的小动物虽然没有以前多了，但一个月下来，小蚂蚁又一算账，终于扭亏为盈了。小数点很开心，想着“太棒了， 那我再搬一次吧！”小数点又往右一跳，快餐的单价变成了 1.00元。这下坏了，接下 来的一个月，蚂蚁快餐店一个客人也没等到。2 .同学们，故事听完了，你收集到了那些数学信息？预设：小数点向右搬家。小数点位置移动了。小数的大小发生了变化。（二）探究：小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？3 .0.01 0.1小数点向右搬家，小数的大小如何变化？方法一：圆角分的知识。方法二：借助面积模型，小数化分数。
4、方法三：米、分米、厘米的单位换算。方法四：小数的意义和数位顺序表。小结：小数点向右移动一位，得到的数是原数的10倍。2. 0.1 - 1再次验证”小数点向右移动一位”得到的规律。3. 0.01-1继续探寻小数点向右移动两位、三位的规律。4. 小结：右移扩大。（三）探究：小数点向左移动，小数大小变化的规律。1 .小蚂蚁的快餐厅一个客人也没有，怎么办呢 ？小数点一看这可不行，我还得搬搬 家，同学们猜猜它这回要向哪边搬呢？（往左搬搬家）2 . 1 0.1通过画图验证猜想。1是0.1的10倍。0.1是1的工。10* 一1得出结论：小数点向左移动一位，得到的数是原数的0103 . 0.01 0.1 ,举
5、例0.25 2.5。再次验证小数点向左移动一位后得到的规律。4 .借助面积模型，继续探究小数点向左移动两位、三位后小数大小变化的规律。5 .小结：左移缩小。（四）为什么小数点移动引起小数大小变化总是10、100、1000的关系？1 .举例0.25 -2.5 25,使用数位顺序表解释这一问题。2 .每相邻的两个计数单位之间的进率是10。3 .需注意的问题：整数的小数点在个位的右下角。小数前面数位不够时要补 “0”。小数点向右搬家，后面数位不够时要补“0”。4 .请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。5 .小结：四句歌。三、巩固练习，拓展提升。1 .练一练P36第1小题“填一
6、填”2 .纠错小能手。3 .下面两个数与2.85比较，小数点的位置分别有什么变化，这两个数分别是2.85的几倍或几分之一？28.50.02854 .观看短片：一个小数点的悲剧。四、课堂总结，温故知新。五、课后实践。1 .请你也移一移2.85的小数点，写出得到的数，再想一想；”这个数与2.85比较, 是扩大了，还是缩小了，这个数是 2.85的几倍或几分之一？”2 .请结合生活实际，给“蚂蚁快餐厅”定一个合理的价格，既经济实惠，又能吸引 顾客。并说说你的理由。【板书设计】小数点搬家位置移动一小数大小变化小数点向右移动 一位，得到的数是原数的10倍右移扩大 乂 100.01 Z 0.11星屋盘履出旅
7、也膜、_10 10一_ _ _.一左移缩小小数点向右移动 两位，得到的数是原数的100倍。小数点向右移动 三位，得到的数是原数的1000倍小数点向左移动 三位，得到的数是原数的小数点向左移动 三位，得到的数是原数的小数点向左移动三位，得到的数是原数的101 O 10011000第2课时【学习过程】、复习导入，旧知回顾1 .上节课知识回顾一一小数点向左向右搬家，引起的小数大小变化的规律。2 .揭示课题小数点搬家（二）。、讲授新知，自主探究。1 .出示三张大小相同的正方形。用一个数表示涂色部分的面积。2 .探讨0.01的10倍，100倍各是多少？画图示意。0.01的10倍，就是把0.01扩大到原来
8、的10倍，就是0.01乘10列式为：0.01X10=0.10.1 X 10=10.01 X 100=1小结：求一个数的10倍这个数X 10 一小数点向右移动一位。求一个数的100倍这个数X 100 一小数点向右移动两位。求一个数的1000倍这个数X 1000 一小数点向右移动三位1 113 .探究1的一、各是多少？ 10100画图示意。1的工，就是把1缩小到原来的，就是1除以10。1010列式为：1 + 10=0.10.1+10=0.011+100=0.01小结：求一个数的10倍这个数X 10 一小数点向右移动一位。 求一个数的100倍这个数X 100 一小数点向右移动两位。 求一个数的100
9、0倍这个数X 1000 一小数点向右移动三位4.探究1的是多少？ 0.001的1000倍是多少？10001+1000=0.0010.001 X 1000=1三、我会探究，巩固提升。1 .我会探究。2 .我会选。3 .过火车。4 .填表格。5 .易错题型6 .我会思考7 .思考题。四、课堂总结。五、课后练习。课本P37第6小题【板书设计】小数点搬家（二）6X100求一个数的10倍 这个数X 10 一小数点向右移动一位。100 倍X100 一两位。1000 倍X 1000 一三位。, 一 1求一个数的一 一101 1001-1000这个数X 10 一小数点向左移动一位+ 100 + 1000 一两位三位