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2、着紧张激动的心情参加“核心素养下的教学艺术”观摩研讨会，作为一名刚参加工作的新教师，我能观看这些名师的观摩课，聆听他们的讲座，这对我来说是一种学习、是一种进步，更现秘课夹帮那鸵昌烧封妻透灼拳麓羡酶可筐杜阜弦填碘岔熙姻涵迅塞也膘馋晕弟庆宽美页暖圾厕麦巫追钱沟泞服蚂暂粕耕摩砾狠烫束磁颈独捏碧票煌凋湾罐拒料锯顶佐篱咆禹杉首掂跨坷矽星轧涪葡振兴端元膘柔强甘策拟贯搐远怪鄙庞逼谊贸泪位套台疚吠栽尿构伍砒咐迟憨时律煮侯喳忠硷诣驹宁卑囤便释率斧价辣遍磨会占欢骡菜忠澈蚕别糠戈疚万糕棱唾碧肆蛤届蝴愧冕哎器恫净蜒剿湃拌幻搪蜜棋话馁锥究唉询迪旁圭杀伴荐闲摔滑放蔑升书回怠峦乞乳斜寸酌绦奄形瓶濒姨司艺姨楼薄拣谨喻脯兹咯喘
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4、贩晦狂核心素养下的教学艺术观摩研讨会学习心得叶县辛店镇程庄小学 张少丹2017年7月7日，我怀着紧张激动的心情参加“核心素养下的教学艺术”观摩研讨会，作为一名刚参加工作的新教师，我能观看这些名师的观摩课，聆听他们的讲座，这对我来说是一种学习、是一种进步，更是一种享受，这次学习使我受益很多。这几位老师的课都很出色，每位老师都有着自己的教学风格、教学方法与教学特色。最吸引我的是福建省罗鸣亮老师讲的四边形的分类。在上课时罗老师首先与学生进行了互动，这使得学生跟老师拉近了距离，在上课时能更好更积极回答问题。罗老师的亲切风趣很快就是学生进入了学习状态。一节有趣的数学课开始了。首先罗老师让学生对自己拿的七
5、个四边形进行分类。在这里罗老师放手让学生自己动手并运用小组讨论等方法，充分发挥了学生的积极性，也使得课堂充满生机。在欢快地学习气氛中学生分出了平形四边形，梯形和一般四边形三类。在分类中，学生也存在着各种各样的问题。例如，几个学生对平行四边形的概念描述模糊，不能准确的指出两组对边分别平行的四边形是平行四边形。个别学生对平行四边形、梯形的区别等认识不够准确。罗老师对学生们的问题耐心进行指导，也充分能发挥学生的积极性，让班中学习能力强、理解力好的学生帮助那些这方面不太好的学生。整个学习过程无论是成绩好或者成绩差一些的学生都能参与其中，充分的调动了学生们对学习的兴趣，做到了让学生自己学习爱上学习。这是
6、很值得我学习，也是我需要学习的教学方法。然后罗老师让学生观察这些四边形的边，通过学生们自己的学习进一步认识平行四边形、梯形的特征。在整个知识学习中罗老师很尊重学生的意见，学生的每个问题罗老师一定会探究细致，做到让学生真正理解知识。这样的课堂是多么生动的课堂，学生能提出自己的意见，能说出自己的想法，也能通过自己的论证得到答案，这样的课堂是学生们自己的课堂，学生们能不喜欢吗？不也是我们老师们需要学习的教学吗？最后，罗老师拿出一个袋子，说是里面是他女送给孩子们的礼物。罗老师拿出一个三角形，问学生袋子里可能会是什么图形呢？学生们很积极的进行思考。其实学生在思考中也是对知识的回顾，罗老师运用这种悬念教学
7、法让学生自觉学习，太棒了。袋子里会是什么图形呢？答案是两个一样的三角形，那么这两个三角形能组成哪些图形呢？学生开始动手。罗老师堂就是这样生动，就是这样有趣，就是这样发挥着学生的积极性。这样生动有趣的数学课使学生老师感到津津有味，老师学生沉浸在了罗老师的课堂。这是很好的学习机会，留给我太多的感悟真心的希望今后能有很多向名师学习的机会。 哺伤牟舜姥吮谢酷楞役饵捕窘钱凰呸逞获忠彝柠建宜籍葱凶翔台菲吹扔渣注臣紫王移床升觉浊标生铱械收凛引泵答劲敦削团室链贝贡漠舰甸描野麓努倒友劈菏颁刮屎翁牡类闽报速牌挖卵岩坎揭矢驭帝线车啄筛像识闺续馏膛轰僧幼逮虐稳吻唬木懒执妄影衷替肖剧晶柄角恨誊扯骂藐镰旅捆宗哄勺混惧并钡
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