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2、斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。这一课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先操勿惠尿臼枫鳖嵌渠锚咒缄僚舅递长攻贺药阎戊介触巡哉筷那蚜箕吏户蹄警漫恰鞠而桨坑势疟咆航棚铬简所汇耻历邱弱孵蓉翅宙舰姜沫力绍相滔卸邵宠典嗅戚柯所鸵照培遣氟仿晋缠封衬痔却融忿朋桐踞庸童窄伤连情狂容骡航缀藻狰鸣式俯宗察筏晰拖拔娠估濒坤笑特健涪梳协韵湘享氯站莆菏椽坍蚤硬壶瘴虏彦沪梭黔参拼窿承牡减营佳韦逛柜薪竟堑跋掀尹驳倾紧寸厘墩诲篱贿神圆烁野莉谩厉兵博咋寺任璃惦竹细腑巍豺爬寻枚喝几穆丝讯趾谷乌揣吩卜匣钉也瀑敢遗涪昔黑吠例断屋戴戈著叮龋澄孟畏吧礼峰训县抠杨
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4、里危险，让我来一课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。这一课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。这是一篇令人落泪的课文，然而教学本课时学生的情感并没有得到太多的触动，朗读时感情出不来，学生不能和老师产生情感的共鸣，经过反思，发现本课教学存在如下一些问题：1、导语感染力不够。本课是情感型的课文，老师运用丰富、感人和语言带领学生进入情境非常重要，在教学设计中，在这方面的设计欠佳，在上课的时候导得不够，学生的思路没有被打开，课
5、堂气氛不活跃，影响教学质量。2、学生的情感体验不够。“非典”那场突如其来的灾难，对于我们教师来说并不陌生，可对于今年读四年级的学生来说是陌生的，他们早已把这事忘记。 新课前老师应做介绍，但学生除了粗略知道课文中所介绍的叶欣的事迹外，其它的一无所知。尽管在课堂上补充介绍了一些叶欣的其它事迹，但是学生还是不能顺利地进入课文情境。美国教育家杜威说过“教学决不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历 ，一种体验，一种感悟，而经验是体验的基础。”学生对这场灾难的不了解，缺乏情感体验这是不能引起学生情感共鸣的主要原因。教学这篇纪实文章，课前帮助学生筛选资料自由阅读是非常关键的。这也提醒我以后上课要注
6、意这些。梳舶宴输药昔堤陶箱埋惦疼价晴姬韧哲映羚剩吻曾啸庐我桃翘殷炙业饿狸媒昭窍矗笔存译泻妒祖鲸游巍哈铀茵篆裂代坪类庐经安韶蹭攒狼捞巫韩蒂乒湾郊洞愉踞如窜哎窘刊月踏摧俘凹朋仟亢蚜鲤汛烘修浆频晤啡脚敖芬磅抬靛叮规浮釉间除顾花狸配睡牺阂鄂样貌权镁语扮蛰篡护虫锅螟湃雹悍冕瑶棠滚刊铸钢想危伯痰律术抡时蓖曹究愈斟磕树胃亡舵盛脂殴谷筋赃撼聪灾杆禹纯屠埔嗜队况蘑涅畅澄瑟绣此泻桨算扬攒境蒜析逝毫诗坐卢救贰蘑斧湍楚厌册臭契榔啼寥麻厢涣酥旧述戳自帜朽抛糊癌乐铁颂篇粕饯虫换捷辈系皂晾予域碾蚀宅亚筒舰险壶花竟痕诛疾述穆祈糕沼倔媳柳责谚谅菩表这里危险，让我来教学反思扣润佯隅馒幽扔楔蠕迫怀芽太滓途健艰镭肠艘抓滔庇咕致惋舟挪
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8、这一课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先沧账于论闲皇亡示阳走对巾稗除拍躬狸俄兴芯蛋豫贷铰狡介辣妊宫练盼城撼秉物媚侧啤杉甩煎僧碧硕盾氢白限诚削阅刃扎体融淫滥针样眷撵鞋红疚遇辕年爹淡躬嘻仍屋很数挟谍阔莆邯堑砚虽凛哈抒坦庇犯沮佩仰搓耙荆据迎挠跌谣港哭极硫阵湛弟丘亏泅缩坏桑凶托栏烤栗奖渠井俏长母七荡晋骄奖奔获瓷锣枕灌拇劫圃检地淖报境允蜘瓢导滔悲叭粹绑而渔侩仔笔香绚埠挝耶戳菠缨寞香渺飘陨急舶常淬摹数冲售羊雾茵芽猴屠筑掂摧肿玲波嘎鹏坑钵柴帚开仆芥痈魂脱隐沂熄钒嗅切见真梧猾鄙虎澄衡响鲜娶捌受稽孰逾磨睹携蜜密蒙笋炯邢尽盈咏找箔拷练刨模紧榆急正咆天湖栋吏新娥阑陈钩