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1、幼儿园中班科学动物的尾巴设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新纲要对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿
2、更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。活动目标：1. 让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。2. 激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。3. 在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：1. 知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？2. 教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、小壁虎借尾巴、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸 5
3、8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）活动过程：一、玩“捉迷藏”猜谜游戏出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不
4、认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。幼：鱼的尾巴可以游泳。师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听小壁虎借尾巴这个故事，找找答案吧。设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力，激发幼儿的探索欲望1. 观看课件“小壁虎借尾巴”。2. 讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？