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1、“移植发明法”教案【课题】移植发明法【课时】2课时【设计理念】本章内容主要以学生自主学习为主， 主要锻炼学生使用网络进行查找资料的自主学 习能力。以书本为学本的形式，让学生能够根据自主学习来完成知识体系的构建。教师 主要起到归纳、总结以及引导的辅助作用。通过本章内容的学习，让学生认识到发明创造需要多种知识的结合。想要用好移植 发明法，则需要多看、多听、多学、多问、多交流，同学们可以主攻一个专业方向，但 是对于其他学科也需要涉猎。现代科学技术的发展，使得学科与学科之间的概念、理论、 方法等相互渗透、相互转移，从而为移植法的应用带来了广阔的前景。同学们只有做到 见多识广、博闻广物，才可以得心应手的
2、进行移植创造。【教学目标】知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观了解移植发明法；掌握6种常用的移植发明法；熟练掌握网络资源搜索能力。能自主查找创新学习资料进行自主学习；培养学生逻辑思维能力，并能运用创新技法在实际生活中进行作品探索、解决生活、生产问题；培养创新意识、拓展创新思维、提高实践操作、分析能力。通过本章内容的学习，让学 生认识到发明创造需要多种 知识的结合，进而促使同学们 在学好本专业的知识外，也能 很好地去关注学习其它学科 的知识；学会团队合作、学习，培养 良好的团队合作精神和组织 协调能力，提高综合素养；感受创新的神奇魅力、体会 创新的乐趣。【重点难点】重点：1. 掌握6 种
3、常用的移植发明法；2. 运用网络搜索技术进行自主学习、查找资料等。难点：在移植发明法中，如何“善借”和“巧移” 。【教学方法】小组合作讨论、案例分析、自主学习【教学过程】第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动新 课 导 入【看视频、看图片】观看大雪造成高压电线被冰封的视频或图片、XXL TL *-k %瓜_ _Th；QJ、提问：冰封高压 线会造成什么危 害？如何解决？回答问题及探讨解 决方案【设计意图】：以问题形式展开新课，鼓励学生之间的交流与探讨。新课展开活动一：1 .读一读鲁班发明了锯子一一引出课题：移植发明法,心2 .牛刀小试：让学生带着问题进行自主学习探 讨提问：(1)请分析潜水艇的
4、上浮下沉原理是由哪儿“移植”的？(2)请试例举通过移植发明法进行发明创造 的产品有哪些？分别说明是如何移植的？1 .介绍移植发 明法；2 .提出两个问 题，让学生根据所 提的问题进行自 主学习1 .认真阅读：【读一 读】【牛刀小试】等环 节；2 .小组探讨分析， 并组与组间进行交流【设计意图】：有目的性的阅读更有利于学生的自主学习，培养良好的团队合作精神和组织 协调能力，提高综合素养。活动二：自主学习1 .阅读蒸汽机的“移植”过程新课展 开2 .牛刀小试查找移植发明法的妙用（现实产品中的具体使用例子）1 .布置任务：阅 读蒸汽机的“移 植”过程，并分析 蒸汽机移植的部 件、功能、原理；2 .待
5、学生查找 到部分“移植发明 法”的产品后进行 归纳总结、分析一 移植发明法的 精髓1 .小组探讨学习， 分析蒸汽机移植的部 件、功能、原理；2 .网上查找使用 “移植发明法”的产 品并讨论【设计意图】：培养学生运用网络搜索技术进行自主学习、查找资料的能力及分析、解决问题的能力。活动三：1 .议一议探讨居纽蒸汽汽车有哪些部件、功能是通过其 他产品移植过来的？2 .写一写每个小组自行选择一款产品或设备 （可参考自 行车、轮船、手机、冰箱等），对其进行分析， 并记录有多少技术、原理等是通过移植发明法进 行移植的。1.小组合作学习：探讨、分析居纽蒸汽汽车的移植部件、功1j |jn任务:居 纽蒸汽汽车有
6、哪 些部件、功能是通 过其他产品移植 过来的？2.分析、记录、 总结学生的讨论 结果能并完成表4-1 ；2.每个小组自行选 择一款产品或设备（可参考自行车、轮 船、手机、冰箱等）， 对其进行分析并合 作、记录完成有多少 技术、原理等是通过 移植发明法进行移植的；3.组间进行分享交流【设计意图】：培养学生的自主学习能力及沟通交流能力。通过分享组间各自不同的案例,让学生可以学习到更多生活中有关移植发明法的案例，加深移植发明法的应用。课堂 总结移植需要联想，没有事物之间的联想，也就不存在移植。而如何联想？ 一般可以归纳为 以下两种方式：1 .见到可“移植”之物，触景生情，产生联想；2 .根据需求，去
7、寻找“可移植”之物。移植发明法精髓：他山之石，可以攻玉第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动新 课 导 入宣文是怎么诞生的？它受到了什么启发？移植了什么？一一引出 “移植发明法”的分类：原 理移植、技术移植、方法移植、结构移植、功能 移植、材料移植6种常用的移植发明法1 .提出问题：盲 文是怎么诞生 的？它移植了什 么？2 .介绍移植发 明法的分类1 .带着问题认真阅 读盲文的诞生并讨 论、分析盲文的移植 部分；2 .思考并学习6种 常用的移植发明法【设计意图】：以问题形式展开新课，鼓励学生之间的交流与探讨；有目的性的阅读更有利 于学生的自主学习。新课展开活动一：1 .探讨：原理移植发明法2
8、 .完成练一练布息任务，分析 原理移植法的具 体应用小组合作，查找、 联想生活中还有哪些 案例并记录卜来与同 学分享活动二：1 .探讨：技术移植发明法2 .完成练一练布直任务，分析 技术移植法的具 体应用小组合作，查找、 联想生活中还有哪些 案例并记录卜来与同 学分享活动三：1 .探讨：方法移植发明法2 .完成练一练布息任务，分析 方法移植法的具 体应用小组合作，查找、 联想生活中还有哪些 案例并记录卜来与同 学分享活动四：1 .探讨：结构移植发明法2 .完成练一练布息任务，分析 结构移植法的具 体应用小组合作，查找、联 想生活中还有哪些案 例并记录卜来与同学 分享活动五：1 .探讨：功能移植
9、发明法2 .完成练一练布息任务，分析 功能移植法的具 体应用小组合作，查找、 联想生活中还有哪些 案例并记录卜来与同 学分享活动六：1 .探讨：材料移植发明法2 .完成练一练布息任务，分析 材料移植法的具 体应用小组合作，查找、 联想生活中还有哪些 案例并记录卜来与同 学分享【设计意图】：培养学生运用网络搜索技术进行自主学习、查找资料的能力，让学生能够根 据自主学习来完成知识体系的构建；培养学生的交流沟通能力。课堂 总结发明创造需要多种知识的结合，想要用好移植发明法，则需要多看、多听、多学、多 问、多交流，我们可以主攻一个专业方向，但是对于其他学科也需要涉猎。现代科学技术 的发展，使得学科与学科之间的概念、理论、方法等相互渗透、相互转移，从而为移植法 的应用带来了广阔的前景。只有做到见多识广、博闻广物，才可以得心应手的进行移植创 造。课后 拓展【脑洞大开】创意设计设想一种新产品，运用移植发明法等技法进行创新设计跟踪学生创意设计进度完成创意设计方案【设计意图】：培养学生逻辑思维能力，并能运用创新技法在实际生活中进行作品探索、解 决生活、生产问题；通过脑洞大开这一综合性创意设计环节，让学生在“读、思、悟、学、 动、创” 一体中，做到见多识广、触类旁通。6