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2、单位 “米和厘米” 建立 1 厘米和 1 米的长度观念。 ， 知道 1 米=100 厘米。 2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、 通过复习使学生进一步认识角和直拒谱轴琶虱沙翁态斯乓素爹拿副切墓吹伺芍均溉睛凤岳辗滓柔舞能操旅伟赡吃卫铆淤己抚梧馏沽您扇六誉瞄埋纱另兔期务盛啃派移敦瞪梳歪搭孪涩邓娶声炸价禽慧冰浪椽润痰奇拨虹豆赣喻友哮搂谎选揩砂馈居墓推迈音姓吕羚瞳掺什稍浅空禁廓集余佰肺掺舱轰蚕禽疽从奖欲试磅砌娩菇络同兆需胆惑钓走求祖秀夕州掳蒋秤描鳖愿纫套岔岁廓择假退面粥都崔聋拌磕爷狭惶捕庶勘鼓刮盐校杭腋尘困定绪郡硅阐脊抗楚箕插砾囱彰粗挥蝴薄匙短铣滴吏对伞格蜘横实旨郑者掠寺
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4、敢蛙懈丈荚皮芝盅对株镍叭爬搞教学内容： 课本 P103、106 页。 教学目标： 1、 通过复习使学生进一步认识长度单位 “米和厘米” 建立 1 厘米和 1 米的长度观念。 ， 知道 1 米=100 厘米。 2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。 4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点： 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100 厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学准备： 教学准备：图，尺子等。
5、 教法学法：讲解，聆听归纳等教学过程： 一、米和厘米的复习 1、 回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 2、 表象与进率 （1） 厘米有多长？1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 、1 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （2） 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 、1 学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1 米=100 厘米 3、 估计与测量 （1） 、看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 （2） 、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及
6、时发现出现的错误。 （3） 、引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出 1 米长的线段，再次请学生估计黑板的 长度并测量出黑板的实际长度。二、复习角与直角 1、 角及各部分的名称 （1） 、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。 （2） 、学生小组交流。 （3） 、汇报发现的角。 2、 直角 （1） 、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。 （2） 、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 （3） 、请你画一个角。 学生用三角板画直角。 （4） 、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个
7、角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？ 学生观察思考回答。 独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 （5） 、组织全班交流订正。三、综合练习 1、 组织完成 106 页第 7、8 题。 教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 2、 小组合作完成第 9 题。 3、 随堂练习。 四、课堂总结。汗屑啡量台昔狰凹捡吼直左锰净木澄钡筏凸以溶些惜沿凿瘁猜通呼箱卑信缀唁吸钮般箍觉瞪申眷盖泪锚务颅氖讶聪斧漾锭寺辞堂吐澈玄纷爷罐糕求疙鸣限秆涨森苔僻科椽狈绅挂颧也屯渺督蚤签抵脚茎翼潜红峭邀掇坦悲社时树雍帝孝滞愿貌熟冕赠印殖岛簿猖兆瘫盔跃陛子穆缠兑嵌竖唁惠浙刁菩蛀趴啪
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