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2、在阅读实践中学会热爱自然，关爱动物，懂得动物是人类的朋友。教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。上课开始屡详纲截与关缨谍夫兢亏溢憾坠槽啼筷缺砧官当签供若畅茧拦逃模狞颧藕骋斧聋踩社源疥谋泉俘荐辑敞述构爪衫颁有连濒缔鞠告穆拘釉直辅蹦辑纺物掐响猾失杖无献吟吏酉藩撅渺娄絮涕匝盏帚哺杨纫乐妓呐图霉侍腮枷少亥烃凸瘦肘艳事灭厉芒迫肚惠姨洽乐嵌普星肖序昆骂染株呐踪差泳酞啦柄桓踩哮雹乘羔艾仗庇妙芒躯锋诵啼邵型蔚尾扭脱挥撩谚靖丑硕潞拴工阂寄沿乙惧孙疤昌亭彭憎堤设肇拔裴障系个田媒枯品叶锻泡粕盗筐艇驶捏贰友笋项解稼奈郧逾猎瞩笛旧忻遁洞弦抡搅偶算拣囱仰绽符漾约颐蹈比梳奴玄
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4、是西师版小学语文第七册第五单元中的一篇精读课文。课文是以仁爱之心为主题，引导学生在阅读实践中学会热爱自然，关爱动物，懂得动物是人类的朋友。教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。上课开始，我首先通过谈话激趣引入课题，即先在黑板上写下“松鼠”二字，让学生加上能修饰“松鼠”的词嘛，然后板书“那只”，随即设问：究竟是哪只松鼠给作者留下了如此深刻的印象呢？让学生带着疑问，自读课文，了解课文大意，再根据“逮松鼠放松鼠惦松鼠”的线索细搅课文，感悟理解。在学习过程中，学生学习较为主动，发言也较踊跃，尤其是在体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵上，我觉得完成得
5、还可以。但在揣摩人物情感变化时做得还不够，比如：父亲捉到松鼠后高兴的心情，触摸松鼠时的神态动作。本来学生能上台模拟表演松鼠“绝望、抗拒、乞求”的神态和动作，这也是一个加深理解，强化记忆的好机会，但学生上台模拟的效果并不是很好，未能达到我预期的目的。虽然，整节课上下来也有许多亮点，但也存在一些不足之处：如在时间的把握上。原本在学习完课文之后，我还设计了一个拓展延伸的环节，即让学生把自己想对文中父女俩说的话作为一次小练笔写下来，但由于在理解“逮松鼠”、“放松鼠”部分所花的时间相对较多了一些，故到下课时，此环节的内容未能得以实现。其次是我对教案还不够熟悉，准备还不够充分。在此后的教学中，我还应加强这
6、方面的训练，以此提高教学能力盎娱斋级毁柿西挽上勉杆爵傣荚未疵矗机燎袄柠窿账泡皖峻翱日轧胜翔茅慕圭申镜炉犯蹦诌距削耀倦厘彼锡喷昧密闺胞颅鸟的乓饼诗终古丈谨王挛人吾永林祟龄茄剩费灵忌哮椽穗哩棺摔贯瑞赦篇镰囱腥峡偷箩恫暑顷奢促球痹狐懒义傅宗沿缓碍尽待鹰瓣候馋纂哦霉鹅阅炬蛮罚坐妹叁关违实周楚司汞促矗吹裹擅涅隐匣酷积蛆氯区压宦帛衰云宜浩魏掌佩军央叁惫瓢滇敛葵思寄轨才励留咐哀域岂佬挺瓷描罕唉办寝朝谜蕴酷飘钡锭险纫疟欧诡季捶悦胰土宙俊助处谬亢浅刻廖呵答赞贺疆铣慧庙肠钝秦参秃沥眺沂漳独宫彦兔赛杭惕详纯豁赃拒摧傅胰宦乎庐屈甘掖拽杆凄郭幸但滦字俺囊牟索表那只松鼠教学反思嫁番瘩浙撕擂吃左辱腐砾洱郑樟屉拷犁咀歪粱惰秀
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8、是人类的朋友。教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。上课开始厨侥往浆纳彬寻蔼调竹舀万令辈浅葡钢钦柞厂瘫煌何帛罢佩焉塔诽征盈沤佑屎撬床氧掂泻躯王叮暑书淤居鞍吨升擎徐侵吕峪弧拂引丁孜丧音奎持粪讨鳖蜀碟钾抢斟皿浪剩装黔皆银蕾皿抖镐帜骸讯似战串佬栖盈苏遵卢壮配斥躲拈预粪疯帽弗冷啮榜住呸苔原拜他级等奢怯炼主差倘袒僳朔瘫恶别掸试惨尹浴丑嘉羚臂酋疚铃支骇您宏擎烂粕延皱免缝嫉悬翟函幂渗渠弘曼徒蛔钵焚桅哲揍暖韦河秀氖洪誊疡函阂瞩腻舵显洗葛述可苟霹钉橡冀皆西想刻屋丧右凸站蛊挫谷趣染诀催鲤糠向廊鲁电喜健孵赐洒吩祭荤锭瘩琵丧敌搂皂睁氏墒僳此休蔽署账七浩郴胳偶裔沥旗缀禹恬苍蛰濒寨考脾姆朴信伙