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1、教学资料参考范本幼儿园大班健康教案：快乐湖里的不快乐撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。2通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。3. 体验与同伴共同表演的乐趣。活动准备：1. 事先录制好的故事磁带：快乐湖里的不快乐。2. ppt 快乐湖里的不快乐。3. 提供头饰或胸饰。4. 白天鹅摆饰 1 个。活动过程：（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。1. 教师出示 天鹅湖 ，启发幼儿展开相像。教师：这是谁？你们喜欢她吗？为什么呢？（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。1. 教师引导幼儿一边看 ppt ，一
2、边听故事快乐湖里的不快乐。2. 教师组织幼儿围绕故事展开讨论。教师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？教师 :白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么2 / 4样？教师：对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗？白天鹅还快乐吗？师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友. 没有了朋友，自己也不快乐。3. 教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。教师：如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来
3、。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。1. 教师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？2. 师幼一同协商故事表演的有关问题。教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子， 我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）3. 教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表演。表演中注意角色的表情和动作。活动延伸：1. 日常渗透：在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。3 / 42. 区角活动：在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。4 / 4