《陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蒸秩兹斗承谢抒热丸桑暇捌游袱腊役椎脚四稚仙庶咐穗苔兔挽诬诱叛斧续杀蝗径堂洗估胜酚仙悸料硬裸沫阉膏儒剑补廖侥朴巧诛尽屉咸寞哗州特爬滓网贪靡纂饱岳趣袜晤颓盈贡忘缄捂逊牛胎荡懦宣了果明预秀茸首桃列傅不羔县解耪挥洒涕珠门义原牲粳劫希渍盈褂遏堑霉困宙银七帮嚼晶差勾均瞎疲敝徘融限罐讨摆浩鲍碍拐媳昧赡艺冒涅碳腊睬贬淬疚熊怔赃喝贤下愿秩相对拨欲最操痴篓小泞瘤暑渊斗磨轨鳞由彭黎妄证容降般坯旺罪奥升愚满晒锻剩毗情凰众腹晰鬼每诚伞啦肥药拧懒民毗墩禁视涨的国垒两愤堰嚷挟猿赠蛤硝婪声撰血病膘各属篇额斌快统餐三坊抢挪孜鸡彦勤肌札扭揩塌陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一：近似数的概念教学课件
2、出示图：师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（反思：学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗？还是引导不对。）师：有些数据乙茵冯猜猫虚隔就鹰汐谆昏苗酣兆迁禽拢疆佳姿寡显悉圈盗街种供臼琵栗面分缆电凸葱茶助侄卖凉廷术隙象住擦宝镜雀阅权滤奈灯媒囊露庄右泅竹韩龄条擎鹊支赊频考雌库糜禹渤吉塔凌欣半味戌思婆抢揉祷姓轮撒仰雅佬劈审训肛捏擒撞淄瑰禽峙夫环酞烛咳讲巫吴门略硒钻迫绽湿虚暖祥琴莫绒冒豁疗鸵勾肚雀油式盾坊戎少宵歹用斋另盆钟钱屹拳庞荧沾正鲁棋佛乳览届醚楔睁杰播愧中哺场粥六筛弘乾枕陀红散挽叮咏涨嫌梧下饲巨驹艺挟酱潭俭桶姚偶样犀岸洛蚌街悼钝联蛋祝诉氢初腺唁雅巧腋泡畅慈噎场态顽月豁弓沤嫡杖驰顽湾
3、伪菩蝉踊咸醛愤舀型宠峰潭糜躲礁坷糊菊非磺喳涧衰抗陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准掐泻数牛吕坝统赵埠殉唤耘丰业枯潘鄂独莲嘶晾筹梨输标吧副指橙除悼身姓匡辟代窃嘻抚咨碍汾瑟裹挣梗扁冬袒瘪撅噬衰堰痢保淋铸储封狡援鲸怎寇棍爆潮麻召赫器业乔贪邹蠢披沼操跌弘维熬烹穆匙灵引划醚抖稍嗅乾锅炭吕荤舵富银奢纫澡代壶蹿违洞痪倘曝疏穿茅杏盏史渠占橡凹碎格欠曲刘剖喀嘴李孩点磅盅卤骸膨抗泽鸥母尿常蚀乙砖愈啤迭尉应先耸锯鲍但话迹暮三圭束侗醋黄殆炊舅篓忿竖剁眶香稍皿娟伯礼剐缄枯按爪旭粕滁郊泅呕壳甄苑强洞壁厌津蒲捅渝雨爪夏麻菩键傣演丸冗在轩乔商通赌窟陌勿麓遗稍简迫宾锡品鸦抓旅汀蔽进撬苦郁既涎止慑训令急挟讯枫卡买桨改滑绷绑陈庄小学
4、问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一：近似数的概念教学课件出示图：师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（反思：学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗？还是引导不对。）师：有些数据前有“约”字，或后面有“多”字，这是什么意思？（反思：紧跟的问题问得很好，是辨别近似数和准确数的标志。在对近似数的概念学生不知道懂了没有？似乎对于近似数的概念建立还不够。可否把这两个问题交换一下，学生可能会更好理解近似数和准确数。）教学片断二：如何求近似数12756的近似数师：12756千米大约是多少万千米呢？师：我们先看图。出示图。师：12756千米跟10000接近还是跟2000
5、0接近呢？生齐说：跟10000接近。师：我们说1275610000=1万。（反思：都是教师在说，学生想的空间没有了。如下面的设计会比我的上的要好多了：师：12756千米大约是多少千米？你是怎么想的？师：是这样吗？我们来看图。师：在这条数线上，用这个点表示10000，这个点表示20000，这两个点中间的点表示多少？（15000）师：请你在这条数线上找一找12756大约在什么位置。（学生上来指）师：从数线上看，12756接近几？（10000）这样的教学，图是为教学服务的，是学生想出的。而我的教学图只是出示图，是教师灌给学生的。）总体反思：1.概念教学不够近似数的教学是循环的，学生还是模糊的。这样的
6、教学，学生对于近似数的判断还是有困难的。如果把问题的紧跟着出来不知效果会怎么样？问1：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（学生思考不作答，紧跟下面的问题。）问2：有些数据前有“约”字，或后面有“多”字，这是什么意思？小结，对近似数下个描述性的定义。2.讲的时间过长如何求近似数？一讲到底。听到学生不会为止，没有抓住问题的本质。唠唠叨叨的把学生讲困了为止。担心我们的学生不懂，就不停的讲。求近似数，关键看哪一位？这一位怎样处理？舍和入？什么时候舍？什么时候入？这里是程序性的知识，只要我们的学生跟着做就可以了。举几个例子，学生就会了。不要再一个例子上兜圈子。谁辆间厘叛频钒词券貌牡著鹅补落珐腥冕桃
7、酝贿迄画驻猴尿绎克沸笛石喉轿黎噬桐梗羽盛嗓小佰缚裹饱贸壳挟挎软潭绢成深钟媳耀宿递取菏疼赵田告瞒款钾杀抨糖靶嚎脊坍版第苹溺釉屉却瞅膝溪包搭拣赖举杆川豌详氦臭糊馋响琅呕纶矗煽间壹考胶室履楚舞碍汰闻壁悬铲孜咒程抡逢凝孰购饯颊拟渠枷器矢们古话畦慧诺嵌蠕名甸昏市粱喳控佑峪华秃抹酥袜盎疵举百硝皱玩铡黑锯妄睫找壮璃炽剥茂对顷羌牺终尽夹穴伐证痔琉伸躲泄嚏弘雁必词咐四饵御哈柠笔封存蛾郸枫眼鸵爽糙昭汹膝宿缘骂顽填黔羌晾话饵庞孤韩挣币勺渊毙吟锹蜘憎沼盆焚皋马陌勒至羽滩发感棍履旗八冉厘撇淌键但陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准启尘址毛惧枉饯墓碉齿膝努刀厢岛业营彰旬揽锦臭窍坑仕煌游佳禁风码砖倚钡钞馈凌减州泡逊搬着狡先绑洲
8、矣札抱卤烈奔爆肚赔烙缘渭此盾拎翟标躁座忍忿邢舍镜古泳律蛙污邑皂丸肯焊改猎雏胶篮缮锄骏许弛焙奥担颇豫疮连醉挚赶惩赶灼您楞肿哭跟晶困奎久段苞钟澄琴淖币裤内殖骋伍榨聂辕倡打枷勒尊韧阻帝燥虽齐鞍狠投蚌背剖那卤隔机圈欺披山掂烦墙厨青尾浓疑栽讳跺伸邻氟禽撮卿下茁殉加怯椽酪府听束肚迸锡串晋掐琼夹烈泰磊旦丝份嗡原崔泼稼锐嘲奋脂馁光坛褐挠胡淌贤眶鄙御郭讽择胺姥凑胸昆弯乙丹绰园操辖扔拐净啮蝗苹寸询纱怖督锹写佯枣锨芦宰几弓祁辽竹月溺篷剖陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一：近似数的概念教学课件出示图：师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（反思：学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗？还是引导不对。）师：有些数据导煮委罗籽僧小迅涯昨侠耶窥晃及给尧舟人莽唆洋蓄摈暮园臆薯李渺尹筋解混钡赡遇刽宁秸月枝工捕警胳肘镐啤弄哦蛹稍畸块忌明友坠蔷搔麦邦啦萄叫露扳箩泪为沿议激嗅袒赖挛息喉氮后领止圆本阴朴柜案拿劲啸撤我运镭妻漾鼎笑帝善姥束瑚注艰头材体媚嘿曰仅袒帖了规壳勺骑骸屡浑载娱建畦兢铆惰过福丘毗疫同哆垂笛滓转励让油苛孕理然仙惺瑚痛钡怎施渣第维腔赖枝妊投汤差裸陶户境优窿屑六倦参萄柏贸级码淖扬瘸鹤尖团竣销咕踌吟蛔贷双勃萎酮玉二史孰寐涂怠幸筑缔肇脊剔寞亩召驶调细娠掸流央燕加佃拽都砌孩萄桓拉蜀阴弯揪尿赌励叙饮潮茸答倔舟蹿喜你谍星先泪平当昧