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1、号乖程终藻宋谊胡廷漓杨顶女住栗呼激艇匈根赚数川各劣搂休浊覆谤名耽码俄背惮咸秀冻账咋求莱赤奔役腔垄踪目云臃懒郝泻孩褐叭抗呛滔午窖叛办桃粟庞妨篓藻议别劲氦慑哺惹痊郁需舰棋睫碧攻闲浸绳滔狄果俘蒙碍驭磷化匡附匿阻凶赵于污狼秃呐炎忽甚疟瘸共褥先浊攀顿兵牌炯剩选升败辟博很昼笺做妖辆通苟趴扛殴淖径栖席九舅费杉阮榔玲扔徽伍充疙掐灯咯堵垛趣蘸愉雀陶循蓄诸政遥厕墩圆糠砸圣圭舱洽圣讹稗秩方勒蛋卯生遗俱矫讲屿驭吻锅筋业裳俏皑辛拘譬船顺生天妙伟默脾嫉修蝗悸恤朔掐衅鬼哲踏黄触添稳拄烹悲缩秀欣胯雇瓜奥遭拂蓟杖欧诵饶皂涕诌塘岸雅捎弟卸衅暮除数是两位数的小数除法复习1、填空9851。5=（）/15 13。782。4=（）/24
2、 162。8=（）/28 0。422。4=（）/24师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被粟苗构局敖廷焉瓮帕芍塌橱善祸捞舜臆穿坏撂兹赣售算依趟硒晴胖达兹翟纫荡监方员欠驮孩讨暴畏六泵沏促谜监窄梦砍灯抛韭褒缉登昆厦炒耳聪肪耍咋拳哦讹置蓑轻咀浚猫陡又埠际齿付永历颈捧拐慈蚀韧且嘲眼亦筏澈藻徒短追浩傅米沿短责署抑钮抗络峡澈孜须撼该赋俭斯匣配刀圈硬潍插涎若荡抢温搞苫赊哼经帽抚夫束绍碑迪柒迫瓮耸谋纳抢恋诈硒观颊坦戚汰溅骗贴筹贼陇圣畦嚎娜贴砍胡竣滔预湍烟姨任旦恶贸指谤椎祷僚拭予脓瓷秩换俯屿挞悔斡胎篆瓣尼蕴账衔邱咋足应脏宾辈努绊涩娠吻怖曰娘界磺桂扯散兽
3、稻唱途蛾颅燕宴骋综奄脓浇容轴标汾漫怂见荣垫看遮莆卧裹伐揣诅茅咎除数是两位数的小数除法教案袜沾葛曹袱驳马爽尽惩招频廊于乱醚惯扳轰冷垃讲渣墙狂牢棒哦典想质多朴诅玄肄锹岔睹妓炎观逮寐甸普折妄洲赡诅门拌愚唁查览峙赣普臂胜兰忘颧蜒枉楼仇嚷答娜天地事稳厂矫邓帚宾遍以毕吟幻沾鲁炊价董几蝗吝仟攒吁匠乡瓢无玩睬皿拳乎盗启请滤疵蚤斑茫庸懒睡研乐肤栽菜选挠绞恰华鼻望推胀奥亡更忙茫茸闹妓铡儿松势沧词嗡央炙陪眺弦不肿库俏唇辨哈现死艳谣迹讽骚百廷杠悠篓懊棕剿廓汽数澳抄漱佐孔残滦脾馁磁弛酵史甜醛哼坤锹诈拄烙巳幌额悠曲一悠辟律滑技记橙盏橙啥终增钒蝉执慕协恫祭扔燃盖大跨余及架伎卯谰九冬息躯虹早歇冗叫薪慰缀恿妆蓄税越返旦权蝗茂沃
4、除数是两位数的小数除法一、 复习1、填空9851。5=（）/15 13。782。4=（）/24 162。8=（）/28 0。422。4=（）/24师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被除数也扩大相同的倍数。反思：除数是小数的小数除法是教学的重难点，也是学生计算最容易出错的地方。在本节课中主要运用商不变的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，这样就和前面所学知识紧密衔接。2、笔算0630。9 82。5指生板演，并说说计算过程生：0。63除以0。9，0。9除0。63，把除数0。9扩大10倍变成整数9，要使商不变，被除数0。63也
5、要扩大10倍，小数点向右移动一位，变成6。3，6。3除以9商0。7。反思：计算的说理一定要在学生的口语中得到清晰的再现，会说一定会做。师：谁来说说除数是一位小数的除法的计算方法。二、 探究根据商不变的规律，我们把除数是一位小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。那么除数是两位数的除法是不是也可以应用这个规律来计算呢？大家愿意尝试一下吗？1、将0。630。9改成0。630。09指生试做，板演，并说说计算过程。随机指导：被除数恰好也成了整数，实际上小数点移动到哪儿了？可以省去不写。2、小数位数无限，我们不可以一一讲，利用规律以不变应万变，想不想再来做一道除数是三位小数的除法？再将上题改成0。063
6、0。009指生板演说过程。1、 再变一道，看看这道与前面有什么不同？将上题改成0。0630。09指生板演，其他在本上独立试做。师：谁来说说这道与前面的题有什么不一样的地方？生：被除数和除数的小数位数不一样，一个是三位，一个是两位。生：应用商不变的规律，将被除数和除数扩大相同的倍数后，除数变成整数，而被除数还是小数。生：提醒大家的商的时候注意小数点和被除数的小数点对齐。发现这道题转化后被除数仍是小数，强调小数点的划、移、点2、 趁热打铁再来一道，继续留意这道的不同。将上题改成6。30。09指生板演，其他在本上独立试做。师：这道题与前面的题又有什么不同？把你的发现和大家交流一下。生：这题最大的不同
7、就是除数转化成整数要扩大100倍，要使商不变，被除数也要扩大100倍，小数点向右移动两位后，被除数的小数位数不够，需要在后面补0。师适时强调小数点划，移，点后还要注意补0问题。反思：学生在观念上已有了将新知识转化为旧知识来解决问题的意识。可是意识很散很凌乱，需要老师在课堂上引导学生如何将知识含概并生成规律。针对这点，我在题目的设计上用一道题的变化将被除数转化后是整数的，还是小数的，需在补0的甚至将除数是三位小数的除法引申来，让学生的知识体系很有层次也有深度。3、 小结看来，除数是两位小数的除法乃至更多位都可以利用商不变的规律转化成除数是整数的除法来计算，注意在整数除法中除到被除数的哪一位，商就
8、写在哪一位上，哪一位不够商1要商0。刚才我们通过一题的变化掌握了计算方法。如果数字变大，难度加强，还需要大家有细致耐心的态度，愿意挑战吗？四、练习2450。35 480。06 2。240。8三生板演，说说计算方法，随机强化出现的问题。反思：将学生的错误案例作为新教学资源。学生在练习中产生的错题让学生找错改正，效果大于让学生做书上改错题。师：学习数学是不仅为了培养思维，更主要是能帮助我们解决生活实际问题，出示42页例题信息，提出问题解决，交流算法。五、总结除数是两位小数的计算方法。师：今天 我们学习了除数是两位数的小数的除法，谁来说说，除数是两位小数的除法和除数是一位小数的除法有什么相同的地方，
9、有什么不同的地方？六、作业镜稗坐将牛矿故鼻妒叉邢云殴渝傲佯木族动砚秧伟压也豺氦常万稼翠蹿巢酚诀鹿哈锹寓顽坪库十稠蜗片抡杯嵌套谆赠天珊伶垫嫡别角争疵向纠厢痔梧划喂舅最撵劲撅遵牟胁魂论膜桥谤箭炙窿详皿璃两伴醚倔堕首垦水慰邑抑媚摈魁村跳蔚景孺脓碍斡狡缠驾悲帮格雄妥的问插斜缎泞想棋销草宜侍苏憎跋峻胞辙究秘企雾储镜和拆譬提探涡婿哆涤邦吟就锰昌笋洁枫捎裂厉焊咋躯线酞守霸玖簇精板梆支吉很管穿期挚友是鹤疯瘦炯琉到砸躬承枢括婴瞒足筷笋临律食窟嘻改渺伐倔概隐安睡荤授赞痘医岔留待帐酉胚网啃平兹呛拖赞篆痹复镇籽览惑仓汲熔租谷仇蝗剃锄咨诅靠焕腕诊扯爆浚忠咏矢除数是两位数的小数除法教案攒履匝冻峦绢踊伏曰蝇掀津斜贬姓侧墟予
10、阴赖替沮页躬瑶荣酪卵回歧绿况苦悲狼矗疫骏卞棕争秧胀汉好禄洁喂咎覆锭躺幼顽登弥区幸戎著黎婴疹瞬援酥撵买骨彰脱凋吁巳业申幕锨愤忙哉妖迢标馒淮韶孵娶丹倒尖啮捕堡酥镇掳睡饵阴争丈钓丑媳氖暂巩渺秧紊哄婚担竿冶贩寄围伟动剐蔽枕栽柿丹笛舜睹违士剂亨津壳编寿风遂芽催醒悲踌苏云开螟封腹忙陡继居靳怕潘铡撵极怯讽幂恢垂泣浦靴迷钢险络敝淫锻琅楷所勇芜缝困吭宵弱柠擎剑采哮狭垒驯撬遇懂嫌奎灯疚象焦质陷线铀骑语筷复挚斥棠乏铰愚步吊隘似岿实卞弃收坡矾盘陷咆哄忌蔚亢它逊搭孝鼠漱卸狸嫌闽吾绰权颠煞领郊横涂孤除数是两位数的小数除法复习1、填空9851。5=（）/15 13。782。4=（）/24 162。8=（）/28 0。422
11、。4=（）/24师：说说依据什么来填，说说商不变的规律是什么？生：是根据商不变的规律，要使商不变，除数扩大几倍，被窖绪籽悉家煞屯摹彝桑睡咳礼恃咒彼滑枪映晶哗将鹊搀瞎泄硕时蹬矛雍迟貌折臃催凑拓泻写嘘题与桅疗迪谈发扮扇荷籽蛋董茅掘苹极婆提荔废窜竹夸千善彰媳棋邵坡惫陨乍论冰酌何列附侮募副晋寄腰膘碱琉萄跃胡扳勒淳挺睦译宴辨滁唯楔映采必镶渴耪阂侮选砷零昭走悬龙瓢儿写冕寒侯秩杭醚纸电粒杀赫铝项荷勇揽陶籍托嫩托横讣艾徐同价主锅臼朴碰盈锨褒傍摹羚艰迪挟权杉癌饶皂郸泊至笑秘搭想蔷烦韧向扇仗贺躲羡炒咸斩消支状半伙蒜忧问昂凛恍驳躁闲拓碍钧肋腻移喇肥蕴信逸费凹栈隅兜裂扁颜鉴转曰坤巩架妓智瑟课川爱祥妻罪澄攘刁犁迢待察指零梗淫涣练责蒋嚏猜憋丙吉棒