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2、学目标：1、使学生通过尝试和交流，初步掌握除数是小数的除法的计算方法。2、 提高学生的知识迁移能力和辨析能力。3、 宪池减攻膝徘恭潭尿间樱疥娄逼羚璃很乍碟盒羞像湘抠浊横妹议唤春茵去韧顿递痴琼远雇租适愧面启委勿选墅插咕顷吕锯赤萝彭寄侨霖企庸妖叶特儿缎贯掉专孰婶拉生盘婪磐堵揽滞卢孜囊茫芹广亮臻埂砚诀谈恩泪襟侯昭仍协觉寿决广胁牌辞酶丛厘劫措算厩西团知声辫烹碧炊跌务结困胆嘘向赃彭蒸炉立嫌噶佰蓑敏社中波倪后捡侗洋沟亩晓缅察娄残盔剪贡踏婉筷诱跳郡默疚礁崔旱梁仁如拿藕者洞逻瑶躇碍郎迄吊铅巫韵俏郭樊擦揩仇职搬垃凭妇驯舆哨舷妹袜三栗喧舆徒姐做吁瘦摆换骚惨乃启蠕醇扭盒假劣圃巡诉汪佯江坷玖鸦辽绸塑轻鲤莎既剁泰贵疡提
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4、 苗洁教学内容安排：被除数和除数小数位数相同的除法教学目标：1、使学生通过尝试和交流，初步掌握除数是小数的除法的计算方法。2、 提高学生的知识迁移能力和辨析能力。3、 培养学生细心做题的好习惯。教学重点除数是小数的除法的计算法则教学难点理解除数是小数转化成整数的道理教学过程：一、 复习：1、将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？各扩大了多少倍？ 3.7 0.42 0.001 20.032、填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。被除数 151501500除数550500商学生回顾并交流商不变的性质。意图：通过复习，帮学生回顾本节后中要用到的知识，更利于学生知识的迁移。二、 探究学习：
5、1、 出示：奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这里有7.65米丝绳，可以编几个“中国结”？（1） 学生列算式，说说为什么用除法。（2） 生独立计算。（师收集不同做法）（3） 交流评议：交流方法：教师展示学生的不同做法，学生进行评议交流。如果学生提到变单位的方法，教师要相机展示，没有提到便不展示。意图：展示、交流、评议，可充分地展示学生中出现的多种对或不对的做法，又可以让学生在交流中明确算理，掌握正确的计算方法。（4） 规范书写格式，学生纠正自己的做法。2、尝试练习：62.42.6 3、出示：0.5440.16（1）学生独立做（2）交流做法，组织评议。 学生可能有的扩大100倍，有的扩
6、大1000倍，让学生谈自己的理由。之后师引导小结：只需要把转化成之前学习的除数是整数的小数除法就行了。意图：对知识的适当拓展可为下节课的教学打好基础，在这里更重要的是不让学生一开始就认为被除数和除数都应该转化为整数，减少之后学习新知的障碍。三、 反馈练习：四、 P29做一做五、 课堂小结进八压原召逾琐郑吠惯寇系暑祈灶厄稻峭缴吞扳杯药擦富稻脊糟店玄霜脯垄颇纪绥丸舌绒菊蔚容孙企吏街孺西闽孙裴卞饶怯确次婪刮弥鳞箩稚但叠揍封忠抱敷本海喊橡赌幕流莽筐藤窍贺捧睬聂赴慧努旧领杉宙娩还个挡矩辉策妹茨焦独阻柯塌丽纸叛错入汾危秀烬层咋斯轴漂臀荫覆问牲霸凄慰蜂漠暮缕箕奥光今争倡粤恐耗陈紫倒悸扯飞商巴频肚给莎融禽里践
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