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1、简单电路的说课一、说教材 1、理解部分电路元件 2、用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。 3、分析连接情况，说说电流是怎样“走动”的。 4、加入开关，重新连接一个完整的电路。 5、学习电器元件符号，学习画电路图，理解电池盒的“正、负”级特征。 6、培养学生的动手实验水平。 二、说学情 1、按照这样的思路实行教学后，我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来,但所需要的时间较长。 2、理解了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，学生很快就能连接一个准确的、完整的电路。 三、说教学过程 1、为什么学生有了电池盒、小灯座就能准确连接
2、电路呢？ 电池盒、小灯座都有现成的导线连接点，学生只要按部就班将导线插到各个连接点就能够了。在这个过程中，学生基本没有开启智慧的思维。 2、为什么学生不易用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来？ 首先，学生很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验。其次，学生对灯泡的内部结构不清楚。最后就是没有给予学生充足的研究时间。 3、能否让学生先用电池盒和灯座实行实验呢？我认为，虽然用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来有一定的困难，但是在这个过程中，首先能很好地启发学生的思维和培养学生的动手水平，其次能够让学生在动手、思维中体验电路的意义。所以只要教师悉心指导，给予充分的时间，学生就能够摸索出其中的奥秘。掌握方法后，部分学生还可以用电池和多根导线、用不同的方法同时点亮两个小灯泡。