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1、一（3）班语文差生转化计划 杨美桃一.基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及 更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有 杨超、尹睿杰、刘坤等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以 本学期进行班级一年级语文的补差工作， 是他们跟上班级的步伐，让 其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。 达到看的懂上课 内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原 因；有智力因素和非智力因素方面的原因； 非智力因素又有无动力型 导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。 不论哪
2、种原因产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力发展明 显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的理想 和抱负；缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没 有养成良好的学习习惯；出现 智实、体弱、德虚、美劳空”的现象； 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的 方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导 之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体 问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务， 养成良
3、好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积 极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步， 一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确 的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作, 常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心 理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其 实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善 于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行 优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后 劲生，促进后进生的转化。3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生 的感情。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合