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1、教学资料参考范本幼儿园大班数学活动设计- 认识时钟幼儿园大班数学教案范文撰写人： _部门： _时间： _1 / 6大班数学活动设计 :大班数学活动设计 : 认识时钟活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，
2、人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？2 / 6总结：有两根针和12 个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字 12 的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们
3、之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着 12 时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟 六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨 7 点，8 点，9 点，10 点 12 点五、全体练习。3 / 6请幼儿按照一日生活时间表“早上7 点起床，上午9 点上课，中午 12 点吃午饭，下午 4 点放学，晚上 9 点睡觉”另外请小
4、动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6 点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么
5、形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）4 / 62、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12 个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？（ 6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字 12 的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始
6、了，预备开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着 12 时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟 六点钟”5 / 6拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨 7 点，8 点，9 点，10 点 12 点五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7 点起床，上午9 点上课，中午 12 点吃午饭，下午 4 点放学，晚上 9 点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6 点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。6 / 6