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1、支教活动总结报告第一，农村孩子语言表达能力欠缺，可能因为生活环境相对较为闭塞，课余活动也比较单调，主要是围绕电视展开，当他们发生冲突时不少都是靠肢体语言解决，主动交流表达的意识也比较单薄，且他们与其他人交流时习惯说自己的家乡话，而不是大家都听得懂的普通话。另一个是学习能力较低下， 一方面是由于信息的闭塞、教育资源的严重失衡， 且大多是留守儿童， 家里人没有从小注重孩子能力的开发，他们学起东西来比较吃力。另一方面，虽然这些孩子生活在农村，但相对于他们的父辈，物质生活不知要提升几个台阶， 他们的父辈那时兄弟姐妹众多，饭都吃不饱， 稍微有些力气就要帮家里干力所能及的农活，最热的季节， 那种体力强度可
2、不是人人都能承受的，超常的艰苦磨练了体能， 也磨练了心智， 这可是他们父辈的宝贵财富， 但是这种财富这一代的农村孩子已不可能再拥有了，温饱已经解决，谁又舍得让这些孩子吃苦?所以，在学习特长的后期，这些孩子在面对枯燥、艰苦的训练时并不能很好地坚持。在支教过程中， 我们了解到， 国家补贴这些孩子每天一盒牛奶，每学期还有一些补助金，很高兴这些孩子能享受到国家的优惠政策。虽然经济水平发展的不均，教育资源发展的不均很难在短时间内改变，但是慢慢在进步。我们20 天的“三下乡” 活动，可能对于孩子一技之长的培养只是九牛一毛，对于农村教育的发展也只是杯水车薪， 但我们希望我们能播下希望的种子，不仅要带给孩子们知识、快乐，还要用我们大学生所具备的丰富的知识阅历，引领他们学会探求知识的世界，并从思想上引导出他们正确的人生观、世界观，端正他们学习的态度，使他们产生对外部世界的憧憬，产生改变现状的想法。 最后，我希望这里的孩子能够健康快乐地成长，发奋努力，成为国家的栋梁之才。