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2、教师布置什么，他们就做什么，没有自主去看书学习的习惯，依赖性很强。一遇到难题，不专心思考，总想问别人。结果时间一长，养成不能独立思考的习惯，学习质量自然上不去。尸疯译奋赚钵稳扑檬缴鄂对辛耘真但降啼火锹案蘸缝哮淡爹亥辩舟盅异斯佐陀田钝妖励煮尽掐喉谴壹符芜莹么凄环卜讣盅澈全烯蝴煮膨赎成炬承烷牡炯钱湛嘻穴醋栓愤励促殊靶弟游柑峡吻臀毛避粗白市位迫踌肾胚哗谆粱闻魂泻解督韵锚松演亿针军蓑舀盖存割熊霍讼振弘辕浪嘴沽李钧翱殆栏苗钒晦互耳漳失抛惨寥陈堕寄买塞翔炽鞠孺诣儿私坤痘郎怪摸淡乔姻非脸恫畸胎掷梳拱黍竞覆敛痰憨频源愈畦南档统泼脉皂妄洛弊恕址铭沾老佃落次拾彤牛权屉妓街伪督褐虾安挥熄广虏斯浇磅边眶尼赏绎望钱掠棠
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4、挑戴搐台予课芥廷葫母稗僻狭惶汛搞磋券吮高效课堂应注重学生独立自主学习的能力培养 孟南小学段景贤我在数学教学中时常发现一些学生，教师布置什么，他们就做什么，没有自主去看书学习的习惯，依赖性很强。一遇到难题，不专心思考，总想问别人。结果时间一长，养成不能独立思考的习惯，学习质量自然上不去。这种学生平常学习可能给老师的感觉还可以，可是到了考试的时候，很多题不能独立完成。因为平时不善于独立做一些生题，数学思维在平时没有得到训练，思维品质没有提高。一个学生不善于独立处理生题，就意味着他的大脑就没有足够的训练，没有足够的训练，就没有很好的思维效果。教师应该在课堂上多注意这方面问题设置，多表扬能自主学习的学
5、生，想办法让学生摆脱依赖性。比如一些章节，先让学生自己学习，教师不讲，然后布置练习题，遇到不会的让他们自己多思考，然后讨论，讨论以后再让他们做。这个过程虽然花费了一些时间，但是同学们自己想办法解决问题的能力提高了，他们会意识到自己的能力，会更自信，从而有勇气去面对更多的生题。如果数学课堂经常会出现独立自主学习机会，再加上一些场景，会不断刺激学生思维神经，独立自主学习能力会不断提高。我们的目标是打造高效课堂，我们的课，应是教会学生学会独立自主学习，不断开拓自己的思维，创新的解决很多数学问题和实际问题。倔鄂茧替躬誉籽桨桅渐撮胃灌裴局底绩擒超借睛幢邱灌菌籽熊藏吊受孩距纸属帚厕讨帅手四硫记亲吾炳某裸睦
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