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1、关山月菜州市菜州中心小学刘晓妮教前分析1、教材研究：关山月是一首边塞诗，描写了边塞风光、守边战争等反映边疆将士生活、 情感的诗。2、学情分析：本班学生多数对于离生活实际较远的边塞诗了解不是很深,体会不到边疆将 士的这种思乡之情。因此在教学过程中,通过播放边疆的图片和配乐朗诵，让学生们身临其 境,感受边疆将士的那种思乡之情。3、教情分析：课前了解了什么是边塞诗,搜集了几首典型的边塞诗，通过配乐诵读体会边 塞诗的情感。教学目标1、准确朗读关山月，能熟练地背下来。2、了解什么是边塞诗，体会守边将士对家乡的思念之情。要点剖析如何体会边疆战士的思乡之情是重点,通过配乐朗读体会这种情感。教前准备：多媒体课
2、件教学过程_、导入：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给同学们带来一则谜语,想猜吗？（课件出示谜语：有 时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。）知道谜底吗？（月亮）喜欢 月亮吗？从古至今许多诗人和你们一样,也很喜欢月亮,今天我们就一起来学习一首有关月 亮的古诗。板书课题：关山月,齐读课题。知道这首诗的作者是谁吗？板书：唐 李白想不想认识一下这位伟大的诗人?（出示课件）今天就让我们一起走进关山月。 二读诗悟意。1、老师为同学们准备了一幅图，请看大屏幕:谁起来说说图上画了什么? 这些将士们望看月亮在想什么呢？请同学们边看图边听老师朗读这首诗。2、同学们想不根自己读一读这首诗?下面请同学们
3、借助拼音把这首诗读准确好吗？开 始吧。3、生读古诗。（如果你觉得自己读得很准确的话，就奖励自己一个笑脸）4、谁想起来展示一下你的朗读水平？（生评价）5、这首诗讲的是什么意思呢？请同学们借助拼音把文意读一读，读完后试看用自 己的话说一说这首诗的意思。6、谁起来说说这首诗讲的是什么意思呢？7、生交流。&是呀，一轮明月从天山升起,高高地悬挂在苍茫的云海间。同学们试想一下,那里 没有人烟，多么凄凉呀让我们用缓慢的语速把这种凄凉读出来，好吗？谁愿意起来试一试?9、远征的将士们看见月亮就想起了自己的故乡，想起自己的亲人，大家的心早已随风 飞回了自己的家乡。同学们,当你离开亲人时，你的心情怎样？（生交流）让
4、我们带看这种思念家乡、思念亲人的心情读一读这句诗，好吗？10、自己练习朗读这首诗，读出作者的思乡之情。（配乐）11s同桌试看背一背,能背下来就在成长袋中把山上的小旗涂上颜色。12、谁起来展示一下你的背诵。（配乐）三、温馨点击我国古代,由于连年的战争,出现了许多像关山月这样描写边疆风光、守边战争的 诗,人们把这种诗称为边塞诗,这些师大多表达了守边战士对家乡的思念之情。今天我 们学的这首诗是李白写的一首关山月诗中的前四句。如果有兴趣的同学课后可以将整首 诗读一读,好吗？四、课外拓展1、今天老师给同学们带来了另外一首边塞诗，同学们想不想读一读?（出示课件）凉州词唐王之涣黄河远上白云间,_片孤城万仞山
5、。羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。2、下面老师给同学们读一读，同学们认真听。3、自由读。4、试看把这首诗背下来吧,能被下来的就把高山上的小旗也涂上颜色。五、课后作业同学们，你还知道哪些边塞诗呢？课后同学们搜集一下,背一背,看谁背得多。自我反思学习传统文化,最好的方法就是读、诵、记、背;读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟, 品出滋味来、悟出道理来，就变成了自己的东西。在讲授这节课时，我主要是让学生以读为 主,初读古诗,借助意思读古诗,同桌互读，配乐朗读，然后在配乐背诵，在背的过程中让 孩子感悟诗意，学生通过思考自己离开父母时的心情来体会将士们远离故乡，远离亲人的那 种思乡之情。当然在讲授过程中也有很多不足,学生诵读和背的时间过少,以至于有的孩子没能品出 滋味来,特别是课外拓展的凉州词，学生仅仅是初读一遍,应当让学生深入地通过多种 方式来诵读,想象看关内的亲人，体会看作者的感情,这样课堂就生动了,充实了。