可爱的小虫教学设计.doc

上传人:scccc 文档编号:13792553 上传时间:2022-01-23 格式:DOC 页数:9 大小:37KB
返回 下载 相关 举报
可爱的小虫教学设计.doc_第1页
第1页 / 共9页
可爱的小虫教学设计.doc_第2页
第2页 / 共9页
可爱的小虫教学设计.doc_第3页
第3页 / 共9页
可爱的小虫教学设计.doc_第4页
第4页 / 共9页
可爱的小虫教学设计.doc_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

《可爱的小虫教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《可爱的小虫教学设计.doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、可爱的小虫教学设计作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的可爱的小虫教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。可爱的小虫教学设计1教学目标:1、认识自然界中各种昆虫,了解它们的共有特征;2、能运用搓、卷、揉、压等技法,用对称细分的方式制作昆虫的立体造型;3、感受小虫的各种美丽形态,激发热爱自然、热爱生活的美好情感。教学要点:重点:引导学生在观察、比较中抓住昆虫的特点,能运用粘土这种特殊的材料制作出不同的昆虫。难点:制作出生动而富于趣味的小虫形态。课前准备:教具准备:超轻粘土、昆虫

2、的图片、超轻粘土昆虫作品、视频片段、蝴蝶、花、展板等。营造“自然环境”:每组桌子上放一只小昆虫道具,黑板上粘上花和几只小昆虫。教学过程:一、激趣导入1、今天我们课堂上来了一位特殊的朋友,它是谁呢?2、出示一只大蝴蝶,并介绍昆虫王国的蝴蝶姐姐,揭示课题“可爱的小虫”。二、课堂发展1、播放“昆虫世界”进行欣赏。2、翠绿的叶子上,美丽的花丛中,到处都有小虫的身影,它们有哪些共同的特点?引导学生观察,小组交流,自由回答,找出昆虫的共同结构特征。3、老师小结:具有一对翅膀、两对触角、三对足的结构特征的小虫称为昆虫。三、交流探究探究昆虫的基本制作技法:1、老师手中的超轻泥会变身,你们看它会变成什么?通过粘

3、土变身,引导学生学会分析和思考“揉、压、搓”的基本制作技法 。2毛毛虫想飞上蓝天去看看,你们能不能帮帮它?通过示范毛毛虫变成蝴蝶,、继续延伸其他的技法 ,引导学生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。3、老师陆续展示其他昆虫作品,学生通过观察做好的昆虫作品,回顾之前所讲到的方法,从而掌握“绕 、贴、刻”的新技法。4、从远处飞来了一只蝴蝶,它想和这只蝴蝶比美,你们看哪只蝴蝶美?美在哪?学生进行对比,探究作品的色彩美和花纹美。四、实践与作业作业一:边读黏土手指操,边练习 基本制作技法。“掌心揉泥泥变圆, 小手压泥泥变扁, 手指一捏出花样, 五指搓泥一条线”。作业二:以八人为一小组单位,每人制作一两只昆虫

4、,然后粘在丛林展板上,做成一幅完整的作品。五、展示评价1、展示学生作品,自己认为最满意的地方是哪里?最有趣的是什么?2、从形态美、色彩美、花纹美等方面说一说其它组作品。教师适当补充、点评,及时鼓励表扬有创意的学生。六、课堂小结今天同学们用自己灵巧的双手制作出了美丽的小虫虫,希望同学们像爱护超轻粘土小虫一样爱护我们大自然,爱护我们的小昆虫。七、课后延伸让同学们走出课堂,到大自然去观察昆虫。并且通过阅读有关昆虫的书籍和浏览网页,了解更多的昆虫知识。可爱的小虫教学设计2教材分析:小虫是低年级学生常常注意的动物,他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课

5、件,自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征,了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考,始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望,激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础,再过渡到泥塑学习的环节,训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品,尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能,尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受,提高自己的认识和表现水平。教学目标:1了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品,训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3激发学

6、生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。重 点:尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难点:塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程:一、创设课堂情境,导入课题。1、欣赏歌曲小蜻蜓,出示小蜻蜓玩具,导入课题。师:歌曲里赞扬的是哪种小动物?(生:小蜻蜓)2、教师出示一只蜻蜓模型玩具,手拿着玩具在教室里“飞”一圈。师:在大自然里,只要你留意观察,你就会发现有许许多多美丽的.小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲的散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光下面请同学们戴起手中的头饰,跟老师一起走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。3、教师播放课件,学生欣赏自然界小昆虫的图片,教师扳书课题。

7、二、感受1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。师:你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫?它的身体形状像什么,由哪几部分组成?(教师小结出昆虫的共同特征:左右对称,都有头、胸、腹)。 昆虫身体的花纹色彩漂亮吗?(漂亮)你能表演一下小昆虫的动作吗?(指名表演)2、教师归纳板书:身体形状、颜色花纹,让学生明白了解的要点。3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具,学生分组讨论。师:老师这里有很多昆虫,它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶,每人拿一种昆虫,向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后,教师播放课件,展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学

8、生看是用什么做成的,引导学生回忆泥塑方法:搓、压、揉、捏、贴、接等。三、表现:师: 这里有一些橡皮泥,我也想来试一试。1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师:捏一块泥巴揉一揉,揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛,好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球,压成圆块成翅膀,粘上花纹更美丽,蝴蝶夸我真能行2、学生分小组进行制作,教师巡视指导。(教师给每组学生发两片树叶,让学生将“昆虫”摆放在树叶上。)四、评价:师:同学们做出了这么多漂亮的小昆虫,你们看,它们正在开联欢会呢。去欣赏一下,他们是谁?美在哪里?1、将学生的作品摆放在展台上,学生分组欣赏参观。2、教师随

9、便拿一只“昆虫”放在投影仪上,同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么?师:这节课你们收获很大,你将如何处理你的小昆虫呢?是送给好朋友,还是放在家作小摆设,或就扔掉呢?3、引导学生将作品保管好,宣布下课。可爱的小虫教学设计3教学课时:2课时学习领域:造型、表现教学目标:一、知识目标:领会“对称”的形式美法则,学会用橡皮泥造型的方法,技巧。二、能力目标:养成细心观察、主动思考的意识;养成大胆创造、勇于表现的能力。三、情感目标:感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然,热爱生活的美好情感。教学重点:引导学生主动探索,用泥塑的方法制作小虫。教学难点:引导学生大胆想象,制作出生动而富于审美趣味

10、的昆虫形态。课学准备:教师:各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生:课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程:一、启动主体1、谜语导入:“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”2、揭开谜底:说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1、游戏:展示箱子,让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。2、“你们小组的昆虫是什么呢?形状怎样?美丽吗?你能做它的动作吗?3、故事:讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片:你能看出这是什么吗?它为什么把自己装扮成这样呢?4、示花纹奇特的毛毛虫:它夺目的花纹有什么作用?

11、5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢?-展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多知识就要多观察,多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗?展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗?引申出“对称”美法则,不对称好看吗?三、发展主体1、魔术表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形:谁能搓出这些形状?3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫,提示:怎才能牢固?演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫:谁能给它添上美丽的花纹?5、会做昆虫了吗?你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢?看看这些同学做的是不是特别可爱:展示各丰富创意的习作。(包括民间毛毛玩具)6、展示“昆虫大会”的大板,请每组学合作做出昆虫钉在板上,看那组做得最多最好,优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。【可爱的小虫教学设计】9

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 社会民生


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1