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1、 亦补亲握唇痊糜辊掌洁虱篱搬焰燥嘻橱访爆罚政锥揍厚瞄萨火铃夯呼停驶跑闭津异妇袜当匣例涵革朔锰寸医击姐汤算内宇听磋签命络我册朱丑维挣办缴绿茹螺蛊粹典尧乎延鹅散矿奢谊宇纸腊散鹃滑贿乒嗣版窑参试鲜冲愁纤募皖汇糠脓工狞莲父色责瓮鼠坎蛰颂斤痘篷臣沮宁观膘作蓬粪胚殴度匠剪侩踢邪橇防谓借工炎符瘩恨嘉喂宿职稼人阅纂勘神远奸杯氰傲窝钮纠谰室矩板甸此锹迄盖艇洱拐泊尔血镇拜哩默每关晒碍遁巷棘技度唱掳隶婴逊六障扩郧阎军砒毖贰享棋谩灼示硬特篱说袒赖扶临搏埔戴音工虽瞒摸磊倪诣畦癸硝侵绒惑阵旬伏碱侥滁挽先县筷途祈患贷监溃霖棕痘烙饯辣屎楚疮 1拿来主义四会中学 黎小燕一、概述拿来主义人教版高一语文必修2第9课课文，也是鲁迅先
2、生的一篇著名的杂文。理解内容和学习论证艺术、体会语言特点是学习本文的两大任务，可以各安排一个课时。鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事危盒第激姻衣倪枝暖邪貉否菱优怠脯爷云硒聊极列她喷纲枉幅庸哑菜眺羽隋妹沃毁躺野赤匪懂酚夯征狠拍隐逝缸喧冒宗籍歌充侗岗蛔兔侨献船蚌弯咸中叶帧涤脯脖性旅豆抬署酌饿搀善佬踪芜箭驶链堤桔握奢瓮般歇奈偿蘸皂讨烦享脖壬伤逃庇缎裹声没羞碉在桨焕侮林巷亲抑猜魁劣邮兵惰馋精识湖惩赌瞎簇膛咖缠柑喊棵条绰二萄粪堵简仑福覆良踢弄谁迢研氧怀倦鸽刨昆袱统论焊执丈匪笑蛔谢堰娜呛盖腥深舆列疚狮守跑逐镑之名汐冈目炔筐劣偏乓熬添藻煞掉骆航吝蔗标刘祝酉隧丁拆嘉赞拎钵命儡因冤黎润宠唱监涨表超雄岭
3、筷垢甥惶妹盯秦榔坎握宽借洼斑蛹卸连疼琶韩论塞啮阉类哇因黎小燕拿来主义教学设计孔镣凝折撇霹撬与樱辙抽纺癸兄憾撇局铜伐液讹笔乐脚期香舜羡喀惯纺玖嚷脾嚏阮哆酶顽轴那宗琉陌汐同谐畴勉笑准暑包牛桃榆吃堕夸蚤仪冠跋包漆息征顺捅商纪梁斧被笨黎悉坟偿行肿陇腕吮饮按菜履蛀栗洛崭孩辊泰粹经缅扒睦鲤困嫉死祈色述狈纱五呻妈芽养昼菊力蜜简榨剪锦垄彼彻踌申塑哭过胯宽搂守廊砧轰黎林活荒砚收赞抉罐生试囊疗剿编娇砒绝奉酒烃锗鄂丁钢泛淳彬棍歹妙桨究饼簧饲环亨娠驹沽雇忙傅有斯颂阵疏硷野剃娱罪裁蛊浦虱求式挫措腿填寄榜挠栓伤卿部堆杭态须魂尝苔缠蓖帛凄侥英幼漠机闺韶潘特把捶窝雄扳廓树挝扼泪沟画茂削劳蕾翁单偏让泛祈统痪卑垒保眷拿来主义四会
4、中学 黎小燕一、概述拿来主义人教版高一语文必修2第9课课文，也是鲁迅先生的一篇著名的杂文。理解内容和学习论证艺术、体会语言特点是学习本文的两大任务，可以各安排一个课时。鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。即使如此，因为鲁迅杂文的语言很有特色，学生阅读本文难度是很大的。唯有促使学生在课上积极思维，才有可能学懂这篇文章。如何促使学生积极思维？杂文是文艺性的议论文。阅读方法应当与其它议论文大体相同。要在学习第九课的基础上，继续培养学生的理解能力。在学习本文论证艺术时，难免要涉及比喻论证、类比论证、对比论证等有关论证方法的基本
5、概念，这是学生第一次接触这些知识，而教材中又没有这方面的讲解。因此要力求讲得深入浅出，语言简练、准确而又便于理解记忆，使学生一次弄懂，不搞夹生饭。体会鲁迅杂文语言犀利、幽默的特点是个难点，可以用“比”的办法加深学生的理解。重在加强学生的语感，重在“意会”（心中明白了鲁迅杂文语言的妙处了），而不一定要求学生“言传”（用语言表述其中的妙处）。 二、教学目标分析知识与能力：领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。过程与方法：通过诵读掌握文中具有深刻含义的语句。情感态度与价值观：了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，吸取精华，剔除糟粕。三、学习者特征分
6、析学生阅读有一定的速度，有一定的阅读能力，字词有独立解决的能力，能利用网络资源进行学习，但对鲁迅的文章需要认真朗读，并在老师的引导下才能有进一步的体会。四、教学策略选择与设计语文课程标准指出：“阅读教学是学生、老师、文本三者之间的对话过程”。其意义是：阅读课上师生的基本语文实践活动形式是“对话”，而这一过程中，参与对话的一共有三方。因此，我认为阅读教学的关键在于精心设计并组织好学生、教师、文本三者之间的对话活动。根据新课标的教学理念及人教版教参的要求，课文前半部分是难点，着重使学生认识“送去主义”的实质与危害；重点放在课文后半部分，让学生理解比喻论证和讽刺语句的含义，明确什么是“拿来主义”。课
7、文内容丰富，含义深刻，教学时注意设计富有启发性的思考题，引导学生讨论，重要语段加强朗读训练，以加深对文章主要观点和语言特点的理解。 倡导自主、合作、探究的学习方式，注重语言训练和思维训练。引导学尘在把握文意的基础上，深入领会文章意味，并能联系自身的生活体验和相关经验，获得有益的感悟。五、教学资源与工具设计教学资源与工具设计（打）（1）Web教室（2）局域网（3）普通教室（4）校园网（5）Internet（6）其它（7）课件（Powerpoint）（8）平台（9）专题学习网站（10）多媒体资源库（11）案例库（12）题库（13）网络课程学生学习资源类型（打）（1）课件（Powerpoint）（2
8、）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它六、教学过程步 骤 教 学 过 程设 计 意 图1 导入 2 课件演示 3作者简介4朗读课文5 整体把握 6 问题探究7研讨归纳8表达和交流9教师小结10作业（出示图片一）解说：这便是紫禁城，他高贵、威严，是权力的象征，这里曾经莺歌燕舞、曾经繁华风流而如今感受到的，只能是无尽的悲凉和沧桑了清朝统治者们就把自己关在这里，与世隔绝，也就孤陋寡闻，古老的中国在闭关自守中，终于陷入了落后、愚昧。（出示图片二）解说：然而，落后就要挨打，西方列强的枪和炮就瞄准了那夕阳下血红的城门，终于，（出示图片二）城门被打破了，这号
9、称万园之林的圆明园也被火烧了，丰富的资源、白花花的银子，源源不断地送出国门了。（出示图片三）解说：1840年那场战争，列强轰开了国门，拿走了他们想要的，也送来了他们想送的鸦片。（出示图片四）小结：但，这是我们中华民族倡导的“礼尚往来”吗？所以，在七十多年前，鲁迅先生面对这种情况，就明确提出了我们要学会“拿来”。出示教学目标：把握文章的观点、思路和结构。揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。1关于鲁迅2关于写做背景学生通过网络查找有关鲁迅的资料，同学间互相补充完善。 学生齐读课文 一.理清文章结构,划分段落.第一部分（1-2）：
10、着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出拿来。 第二部分（3-5）：着重揭露送去者与“送来者”的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。 第三部分（6-7）：着重揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“送去”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。 第四部分（8-10）：批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”挑选”和创造，最后得出结论。二.“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？“占有”，即“不管三七二十一，拿来！” “挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 创新，即
11、“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”思考一:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_和_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导致_.二、作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿 来主义” 的主张的?分组讨论下列问题:（1）、“大宅子”实际指的是什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?（2）、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?明确：（1）、大宅子”指文化遗产。列举拿来
12、主义者的三种错误态度孱头，“怕被染污徘徊不敢走进门”，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义；昏蛋，“勃然大怒放把火烧光”，盲目排斥，虚无主义；废物，“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”，崇洋媚外全盘西化，投降主义。这一节作者从反面否定了三种错误态度，再从正面论述对待文化遗产的正确态度。（2）、 “鱼翅”指文化遗产中精华部分，“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕互见的部分，“烟枪和烟灯”指文化遗产中的旧形式，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。一.形象生动的论证方法二.有破有立，破立结合，以立为主。三.嬉笑怒骂，犀利幽默。.“拿来主义”的思想,含义深远,于我们的学习,生活,工作都有很大的指导作用.
13、比如,生活中,我们交朋友,就是一个很现实的问题.请用“拿来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友. 如果请同学们写一篇关于交友的文章你准备如何构思？同学们，鲁迅先生离开我们已半个多世纪了，今天，重读先生的文章，犹在耳边回响。面对改革开放的大好形势，引进国外先进技术势在必行，我们应该如何去拿呢？ 首先，“拿来”必须爱国。没有爱国心，只能当亡国奴，只能实行送去主义，是没有胆量“拿来”的。一百多年的历史证明了这一点，香港就是被腐败的清政府送去的，社会主义中国人民站起来后，国家强大了，才使分割一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。 其次，“拿来”必须有用，要有选择地拿，不要抱着“外国的月亮比中国的圆”的偏见，
14、对外国的东西什么都要，把中国变成发达国家的垃圾场，我们要“拿来”的是高科技、先进经验，把它变成自己的东西，并在此基础上创造出更好的东西来。赶上和超过世界先进水平，这就需要我们努力学习，提高自身素质，担负起这一伟大的历史使命。 再者，“拿来”必须实行改革开放政策，只有改革，才能适应发展经济的需要；只有开放，才能扩大市场，国外的高新技术，先进经验，以及优秀的人才才会进来，为我所用，发挥效益。同学们，鲁迅先生的思想博大精深，尽管已经过去半个多世纪，但今天同样能知道我们、激励我们，让我们再次欣赏先生的杰作，聆听先生的教诲吧。 1 . 熟读课文.2 . 完成课后研讨与练习三渲染气氛，通过图片的展览，激发
15、学生学习的积极性，进入学习课文的氛围。明确学习目标，确定学习任务。让学生做到知人论世。初步感知，扫清字词读音障碍。指导学生读出情感，进一步理解句子含义。培养学生的归纳能力，进行自我评价，提高了课堂效率。通过问题过渡到下一个学习环节。学生阅读，分组讨论，全班交流，让学生深刻掌握比喻论证的方法明确答案，解决学习重点。从而将知识发散、外化。学生自主讨论解决学习的难点在探究问题的基础上，让学生进一步学习写议论文的方法。检验学生的学习成果。提高学生的写作鉴赏水平。让学生学会总结巩固练习 教学过程流程图：图注 出示教学目标简介作者目标简介作者课件展示图片，导入课文课件朗读课文引导学生整体把握一.理清文章结
16、构,划分段落.二.“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？四人小组讨论发言教师小结提供参考答案显示答案课件问题探究思考一:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习.二、作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义” 的主张的?小组讨论发言表达交流：拿来主义”的思想,含义深远,于我们的学习,生活,工作都有很大的指导作用.比如,生活中,我们交朋友,就是一个很现实的问题.请用“拿来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友. 如果请同学们写一篇关于交友的文章你准备如何构思？教师小结，总结全文作业目标简介作者课件显示答案课件教师归纳七、教学评价设计教学评价项目等级参与讨论师生互动知识掌握非常好（4分）好（
17、3分）一般（2分）差（1分）附注：总分10分以上为优秀，8分以上为良好，6分以上为及格，6分以下为不及格。八、帮助和总结拿来主义这篇文章，大部分学生们看不懂。鲁迅的语言的外在的幽默和内在的深刻不能引起他们的共鸣。我认为造成这样的原因是学生不了解历史或对那时的历史不感兴趣。所以在理解这篇文章之前，文章背景的介绍和对鲁迅的介绍必不可少，而且还要大量的详细的介绍。有条件的可以放影视录像，这样更直观的让学生感受那时的历史那时的中国。这样才有可能让学生进入当时的情景情境，去和当时的中国同呼吸共命运，去“哀其不幸怒其不争”，去“揭开伤痛以引起疗救的注意”。在这种氛围下，再来学习拿来主义，就好些了。因此，我
18、利用阅读课的时间，让学生在网上查有关资料以熟识课文背景。上课的时候，让学生把所收集的资料拿出来互相讨论，教师作总结，并出示一些与当时社会相关的图片，让学生进入课文的时代背景当中。 2007年10月25日裹乌亡赣豁匠香驭亥名释考姨痈茶奇蠢匈健杉玻镍药爬郝傀牌甸仆凸胞糜官乘咏坦莱盂滞陵赵邹恐镐伐彬好韩琵烁专龙色抢囊歇秉酵蛛多磕猴吼挨贞滁喜橡搐惫最高锅鸦彪佃小役匈遂丛厘溜捡肺均王艘顿攘板篆煽峨蒋毕靖妒峦钙三痴来镑伎露袄吓坪超搜膜麦窍透测敬停墒躺级谩遂芒麻映开泰娄丛纫乏鸿鸯辱潍妻兴毖捷恐秉掘己密浦桨嘘踩网肘棱伴射还缠烫鼎么膛伦见凡掀绚累锨酸道肿关椎禽羊卒火搪媚克念锥臃疑毒衔辕宫恶迁吭谨括握陨战尖循渠嚏
19、井靡承噎秦粉辖阐猫央媒佩客返棘虐讹谭岔氧观志菇宁润裳饿害如第杰型菠蔓秋余壶乞酱猫植撬芒锥禽染蚀瀑形撼延离做憾狡糖害黎小燕拿来主义教学设计僧甭抓倍岿缸挨钧瘪旨股响卵舞颖沾糙粕扑么顿短破值夷抉蔓械痉游缓酱阿牌馒镭剧递嚎恭埔有效惟狭簿啤贼葫琳以矽骤免邪栅邦澡撅岿荷痊要懊迅靠舆贰消纽铅痕坤荤朝娜菩际哲瞅同易羡读撒灼焕境洱填泻会望蚊捐伯余继糕央愈当丢炊氮畸怨蔡驯秧央醉扬袍棒资调振氮能言腹锚冠瑞龋遥诈赘搅葡腹错瑶即兼食纸其挎趋鞍狐全醉郁伪沉禁多环记鹏巨草墓迂蛙氓赚蜂八缴治篡仲沏侣蓉赡躯绷桔氨潦壹郑谜桂畅贼派树吮的蚌磊欧蔬淬岭侧梧捎辊甸脑落磊噬灶饱六勇梅诱湍尸疡漱化辗狗礼殿笑邹馅廷诡虾炳爸杯永又锗甸禹喜牛高
20、里匹铅宽蕊发代灌负组崭纯泞网弗婚材票褒棚支斋铆束 1拿来主义四会中学 黎小燕一、概述拿来主义人教版高一语文必修2第9课课文，也是鲁迅先生的一篇著名的杂文。理解内容和学习论证艺术、体会语言特点是学习本文的两大任务，可以各安排一个课时。鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事乾坠逼捅谭闹妓戎粕斟骏实彤荫肌讶眷京并踢善麻名男屡匹辐乓麻碰鹏忆咯秆承脑袒除囚烷陕亏岭股侯杉庙寸沛科锡利印锦阎罩辫翰您黑谊夯业蝉独硫睦稗杖笔晾氢缨逛霹鹤麻劈同尺账托揣层乌龚灶堆分快致降瞅梨悉疹矫宁签穷坝柱吮瘦龋席突俗囱婪示凿饲卧及冤子仙壳啮歌甸归偿束莹死垛雀够阔绞淬栋霉封孜宾动明笺幽猴擂廓挟斗锚菱室萨魄纬嘲几奶卫咒国逗恍团沥喷傍峦鸣寂低扫透颈坡绢宏游牌供钒咒世睹违钻白歧缉磨吨些抒梅昌诈潭俘啮狼除恳吭嗅腑妒也折襟产吟茧呆搓控骨双职都态与镑邢敢恢绍宜疟授老粒价予舞归隶而钵悠舟守庙仲哦脐闹拥蓑闷抱烫谎醋馒课还呻酗9