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1、教学资料参考范本幼儿园小班语言：小兔找朋友撰写人： _部门： _时间： _1 / 4设计思路：小班的孩子来园2 个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验有朋友的喜悦心情。教学目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。2、初步发展幼儿的口语表达能力。3、初步知道朋友间要友好相处。教学重点：知道有朋友是快乐的教学难点：学习友好相处教学准备：课件小兔找朋友教学过程：一
2、、导入（木偶）听，这是什么声音呀？（哭声）1、（画面一）小兔为什么要哭呢？2、我们一起来问问小兔吧！3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？4、怎么样做才能找到朋友？（让幼儿讨论）2 / 45、我们把好办法告诉小兔吧！（和小兔互动）6、（画面三）小鸭子找到朋友了。7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！二、完整图片讲述1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？2、怎样才能找到朋友？请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。三、游戏找朋友 幼儿园里朋友真多。有许多小朋友，还老师这个大朋友，幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧！（放音乐唱歌跳舞自然结束）教学评析： 日常生活中，经常看到孩子争
3、抢玩具，有时为了一块小小的积木也争的面红耳赤，谁也不让谁，本堂课通过让幼儿观看木偶表演，让幼儿建立“有玩具要和朋友一起玩，懂得好朋友应该相互谦让”的意识。 围绕着这个目标，第一环节我采用木偶表演引起幼儿的兴趣，此环节让幼儿初步感受到了没有朋友是一件很糟糕的事。第二环节用图片的方式再次讲述故事，让幼儿学习礼貌用语及学会用商量的口气对话。此环节中孩子的兴趣都很浓，但欠缺的是提问没有做到从简到深，以至于孩子在回答问题时都没有回答完整。小班孩子的回答还处在短语阶段，对于“怎样才能找到朋友？”这样的问题还是无法完整的表达，所以本堂课的提问设计有待修改。 在活动结束时，我以音乐游戏找朋友的方式带领幼儿找到各自的好朋友。带领幼儿集体入座，配班老师分发玩具，此时，我进行了总结 , 并再次强调“好朋友要相互谦让，有玩具应该一起玩，有好东西应该一起分享才3 / 4能叫更多的好朋友！”实体的加深了活动目标。延伸活动效果较好，多数小朋友能做到和平游戏，相互帮助及谦让。4 / 4