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1、.第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧?5.1让友谊之树常青?导学案 班级 姓名 一、学习目的与要求：一情感、态度与价值观目的：1.愿意开放自己并积极尝试建立友谊；2.可以客观分析处理对待与朋友交往中遇到的问题二才能目的：1.可以初步学会建立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰当地解决自己的交友困惑与冲突；2.学会正确处理交友中受到的伤害。三知识目的：1.通过互动，愿意将自我经历分享给别人，以讨论建立友谊需要开放自已和持续的行动；2.通过事例分析，逐步懂得友谊需要精心呵护。二、重点、难点 重点：建立友谊，呵护友谊 难点：呵护友谊的方法三、自主预习一如何建立友谊建立友谊，需要 ；建立友
2、谊，需要 。二有助于建立友谊的方法1. ；2. ；3. ；4. ；5. ；6. ；7. .三如何呵护友谊呵护友谊，需要 ；呵护友谊，需要学会 对方；呵护友谊，需要学会正确处理 ；需要学会正确对待 。四处理冲突的根本策略1. ；2. ；3. ；4. ；5. 五我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人 ，对所有人 。四、阅读李刚的日记一，答复以下问题。进入到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。可我不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我，或许是从小就胆小害羞、性格内向吧，可我特别渴望友谊。今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗
3、，他的朋友似乎很多，他对我的感觉不冷不热的，我有点灰心了。他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？考虑：1.对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？2.对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？3.你还有哪些有助于建立友谊的方法？阅读李刚的日记二，答复以下问题。我翻开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友了，我特别珍惜这个朋友。他生病不来上课，我打 询问他的病情，希望他早日康复。 但在前几天，我发现他眉头紧锁，总是发呆，我觉得他有心事。放学后我向他打听，他支吾半天不肯说。我决定一定要问个明白，没想到问了几次后，他很不耐烦地打断我：“你不要问了，我不想说。我这
4、样关心他难道不对吗？我该怎么做啊？考虑：1.在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地方做得不对？2.你从中得到什么启示？ 阅读李刚的日记三，答复以下问题。上个星期课间张华和后桌的女生马丽打闹，不仅打断了我解题的思路，还把我的墨水瓶碰倒在地，墨汁洒了一地。我怒火中烧，破口而出：“张华，你是不是有病呀！随后，我俩大吵了一架，至今谁也不理谁。今天我无意间听到有人议论我，说我和后桌的女生马丽“眉来眼去，我确实跟马丽有许多共同话题，也经常讨论学习的问题，但我觉得都是正常的同学交往。我觉得可能是张华在背后说了我坏话，我本就已经和他闹了不愉快，如今看来我还要和他继续做朋友吗？考虑：1李刚处理
5、冲突的做法正确吗？请说出理由。他应该怎么做？ 2假如你是李刚，你还会和张华做朋友吗？5、 反响目的1.崔国看到临班的赵平学习好，热心帮助同学，而且和他一样喜欢篮球，认为他是一个值得交往的人，一天下课，崔国一把拉过赵平的手，说要和他交朋友。赵平吓了一跳，理都没理他，就走了，崔国很懊恼。崔国应该认识到 A.放弃和别人交友的时机 B.一次尝试不成功，就算了 C.即使对方回绝，我们也要坚持到底 D.和别人建立友谊，需要持续的行动2.呵护友谊要学会处理冲突，牙齿和舌头也会有打架的时候，冲突发生时正确的做法是 A.谁也不理谁，淡化冲突 B.主动完毕这段友谊 C.互相协商，寻找彼此可以承受的解决方法 D.站
6、在自己的角度解决冲突3. 李明和伊凡经过几个月的努力共同创造了一款文具，并申请了专利。但是后来李明发现伊凡未经他的同意，将这一专利卖给一一家企业。对于好友伊凡的做法，李明可以 宽容对方对自己的伤害 找人教训伊凡 选择完毕这段友谊 将仇恨的种子埋在心里A. B. C. D.4.以下属于与朋友友好相处的“金钥匙的是 主动给朋友提供帮助 向他们述说朋友的机密发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情A. B. C. D.5.小梅与小清是好朋友，二人都喜欢绘画，为此她们常常围绕共同的爱好进展讨论。但是，在文化课方面，小梅却没有小清成绩好。当小梅向小清请教时，小清却不愿意帮助她，还说：“这么简单都不会，你真笨！自己想！这样的情形使小梅对小清渐渐有了间隔 感。 你认为小梅和小清怎样做才能维系友谊？六、课后学习任务1.强化本节课重点知识的记忆2.预习5.2?网上交友新空间?*;第 3 页