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1、教师个人读书成长规划和目标教师个人读书成长规划人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平 先生所说：“由于生存的 压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心 世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对 于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最 可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充 实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大 而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生 的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把
2、读书作为一生中的头等大事，作为一 名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读 书的空间，而学生读书的兴趣与水平乂直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因 此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入 到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和 自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：一、指导思想：通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、 思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教
3、育创新能 力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书， 读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立 新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教 师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界 变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的 习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为 自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、读
4、书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究 问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研，校 本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结 合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程，融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新丄作思 路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践， 紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教 育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充
5、分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住 培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方 式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个 脚印，踏踏实实地去实现LI标。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好 读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课 程理念，实施新课程。四、读书安排：大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教 育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教 学杂志，每学期精读一本教育教学著作。1
6、、教育理论类：了解你的学生:选择理论下的师生双赢，美,威廉?格拉瑟 著教师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012 年5月出版二、教师专业成长类夏山学校的百年故事一一献给当代的教师、校长和家长，英马克?沃恩 编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版第56号教室的故事一一雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教育科学出版 社2012年7月出版三、教育心理类好懂好用的教育心理学，赵希斌著，华东师范大学出版社2012年8月出 版积极青少年的6种品质，美理查德?M?勒纳著，张卫、甄霜菊译，华东 师范大学出版社2011年8月出版四、综合类大量阅读的重要性，李家同著，中国人民大学岀版社2012年8月出版世界最好的教育:给父母和教师的45堂必修课，陈之华著，中国青年出版 社2012年4月出版读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够 使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敬捷睿智的光彩，充盈着创造的 活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工 作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。