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1、小数的产生和意义,人教版小学数学四年级下册,个人资料姓名:黄春燕性别:女身高:1.59米体重:49.5千克兴趣爱好:上网、听歌、打气排球(每次至少0.5小时),通过实际测量等活动,找到小数产生的原因能说出小数表示的意义,认识小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率,学习目标:,在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。,小数的产生,自学书本50页把1米平均分成10份,其中的1份用整数、分数、小数表示,分别是什么?其中的3份,7份呢?这些分数、小数分别有什么特点?它们之间有什么联系?,自学书本51页把1米平均分成100份,其中的1份用分数、小数表示,分别是什么?其中的3份
2、,6份呢?把1米平均分成1000份,其中的1份用分数、小数表示,分别是什么?其中的6份,13份 呢?这些分数、小数分别有什么特点?它们之间有什么联系?,0.03,0.06,分母是100的分数可以用两位小数表示。,0.006,0.013,分母是1000的分数可以用三位小数表示。,一位小数,两位小数,三位小数,每相邻两个计数单位间的进率是10,1米=( )分米=( )厘米=( )毫米,10,100,1000,看图填上分数和小数:,小 结,通过刚才的学习,你有什么收获?,把下面的小数改写成分数,把分数改写成小数 。,0.9,0.09,0.0359,2、 米和0.01米的长度相等。 ( ),1,1000,1、0.08里面有8个0.01。 ( ),3、0.15表示的是 。 ( ),4、3个0.1是0.3。 ( ),5、0.1里面有10个0.01 ( ),1000,15,请你做小判官,