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1、 运用信息技术整合体育课-小篮球双手胸前传球课例课堂常规宣布课的内容，谈一谈篮球运动。看一看播放精彩篮球比赛视频,指导学生观看。学生个个看得聚精会神,眼神里充满了惊羡和向往。动一动安排学生自己组织,进行准备活动。（分组自创准备活动）比一比学生分组进行模仿大比拼。老师：“同学们，我知道你们个个是球星，玩球的花样很多，那今天我们就进行一个比赛。两人一组，你做我模仿，我做你模仿。看谁最会模仿，看谁能够难倒对方。”学生情绪高涨，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，在场地上自愿分组，相互模仿、相互观察、相互学习，体验成功和失败。有些学生为对手做出漂亮精彩的动作而鼓掌，有的同学为模仿出对手的动作而欢呼雀跃。操场上充满
2、了欢笑和掌声。同学们在不知不觉中熟悉了篮球的球性并顺利导入课的下个环节。学一学（双手胸前传接球）师：同学们，我刚才欣赏了许多同学的精彩篮球动作，我也学到了很多东西。让老师长了不少见识。下面我们学习打篮球的一个基本技术，也是非常重要的技术，双手胸前传接球。同学们自己看一看，找一找双手胸前传接球动作要领是什么。（同学们，分组在多媒体电脑上查找相关信息，资料）生：我们组找到了、我们组也找到了（各组代表相继发言）师：同学们找的都很准，双手胸前传接球技术要领的重点是什么呢？师：传接好球最重要的一点是五指充分张开，为什么呢？大家请看，我用双手的两个手指传球时，方向准不准。（教师示范）生：不准。 师：为什么
3、呢？ 生：手指接触球太少师：对了，这正说明，我们在传球时，五指一定要充分展开，才能把握好方向。同学们请看，我这样接球牢不牢？（教师示范，用两手指接球）生：不牢。 师：为什么？ 生：跟传球的道理是一样的。老师示范正确的传接球动作。学生自愿分组，相距5米左右，进行传接球练习。老师进行巡查指导。3分钟后，学生集中成散点站立。评一评师：同学们，下面我们请几位同学表演一下好不好？如果做得好我们鼓鼓掌，如果做得不理想，我们请同学说出不好的原因。下面请某某同学和某某同学为大家表演。（动作做得很成功，掌声一片）师：这两位同学做得非常好，只是动作再连贯一些就更好了。下面我们再请某某同学。（大家鼓掌。动作做得不是
4、很理想）下面我请几位同学点评一下这两位同学错在什么地方。生1：他们的五指没有充分张开。生2：他们的手臂没有充分伸直。生3：某某接球时，没有迎球动作和缓冲动作，所以接球不稳师：你们回答得很精彩。希望以后我们所有的同学都应充分重视这几点那你们定会做得更好。再练一练师：下面我们再继续做这个练习，但要求增加了，大家传球路线要直，没有弧度。而且要有速度。好，散开开始练习。（教师巡查指导，对不同的学生提出不同的要求和练习方法）歇一歇教师带领学生在轻松舒缓的音乐中作放松操。 本节课运用篮球精彩视频的观赏导入,使学生一开始就对本节课的学习产生浓厚的兴趣,在学习中采用了自主学习和探究合作学习的学习方式,学生通过自己在计算机终端查找学习内容的知识点,提高了学习的积极性在本节课后的随机调查中显示，学生对新的学习方式表示欢迎，大部分学生在调查中选择非常喜欢和喜欢。这说明了学生在学习中已经不满足教师教学生被动学的旧的学习方式，互动合作探究学习方式与信息技术的整合正满足了学生主动学习新知，合作研究未知的愿望。