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1、 八年级数学（下）讲学稿（20）（霞） 图形的平移1（P65-68） 【学习目标】:1、知道什么叫平移 。(知识目标) 2、探索出平移的性质。（能力目标）教学重点：掌握平移的基本性质教学难点：掌握平移的作图方法 【学习过程】:一 、预习，阅读课本p65,回答下列问题： (三分钟，先独立完成，在合作讨论；3类生展示，2类生点评) 1、传送带上的物体随传送带一起运动、电梯里人们乘电梯上上下下这些物体的运动特点是：在运动前后 没有改变， 发生了改变2、 如果把移动前后的同一个行李箱分别记为四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD与四边形EFGH的 相同。二、新课探究（12分钟，先独立完成，
2、再合作讨论；1类生展示2类生点评）、平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为 。平移不改变图形的_，只改变_。2、探究平移的性质：阅读课本P65,回答下列问题：ABC经过平移得到DEF，点A，B，C，分别平移到了点D，E，F.图中的对应点有 ，图中的对应线段有 ，图中的对应角有 .在图中任意选一组对应线段,这两条线段之间有怎样的关系?（可以通过观察、测量或推理）在图中任意选一组对应角,这两个角之间有怎样的关系? 线段AD，BE，CF分别是 所连成的线段,它们之间有怎样的关系？小结：一个图形和它经过平移所得的图形中，对应点所连的线段_ _ _ _ ；对应线段_
3、 ；对应角_ _。三、尝试练习：（15分钟，先独立完成，再独立完成；2类生展示，一类生点评）如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D.（1）指出平移的方向和平移的距离.（2）画出平移后的三角形.四、课堂小结：自己总结今天这节课有什么收获五、巩固练习：（10分钟，先独立完成，再合作讨论；2类生展示，1类生点评）1下列各组图形中图（2）可以由平移得到的是（ ） AB CD2确定一个图形平移后的位置，需要的条件是 . 3如图，DEF是ABC经过平移得到的，ABC=33，则DEF= 43米长的卡车朝前一直行驶。若卡车头前进了100米，则卡车尾前进了 米。 5课本P67-68 随堂练习、知识技能 1.2.3. 六 分层作业（基础作业）：做课本p67 习题3.1 第1.2题（提升作业）：课本p67,p68习题3.1 第3.4题