《辽师大版四年上信息技术教案 结识新朋友 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽师大版四年上信息技术教案 结识新朋友 .docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、辽师大版四年上信息技术教案 结识新朋友 辽师版四年级信息技术上期教案 第九课结识新朋友 二、教学内容：WindowsXP常用的图标操作，“我的电脑”“我的文档”“回收站”“Internet Explorer”图标的熟悉，任务栏的组成部分，【开头】按钮位置。 三、教学分析： 四、教学目的： 1、了解windowsXP的桌面特点，学会让桌面显示更多图标的方法。 2、初步了解打开图标的方式，学会更换桌面显示的背景。 3、在教学中留意激发学生的兴趣。 五、教学重难点 重点：熟悉桌面图标及操作。 难点：设置“隐蔽任务栏”。 六、教学预备 1、 少许影音资料；2、趣味小游玩软件；3、一些常用的网址。 七、
2、课时支配：1课时 八、教学过程 （一）、复习导入 导言:我们前面学习了鼠标的基本操作，玩过“纸牌”游玩，还进行那个了打字训练，这节课我们就学习windowsXP的操作系统，同学们知道在windowsXP中，电脑能干什么吗？采用“窗口”操作界面，是WindowsXP操作系统的主要特征，犹如打开房子的门窗，我们才能看到外面的风景一样，要查看一个对象就必需打开该对象的窗口。 （二）、新课教学 WindowsXp操作系统的基本功能，教师要依次演示。（如：电脑游玩、电脑绘画、电脑打字、播放影碟、播放音乐、网上冲浪；还有指导学生熟悉图标和任务栏。） 然后让学生自学看教材操作，教师指导如何打开桌面图标。 1
3、、打开对象的方法 （1）、用鼠标直接双击要打开的对象图标。 （2）、利用快捷菜单。 2、练习：用快捷菜单方式打开“我的电脑”。 步骤： （1）、选定“我的电脑”图标，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。 （2）、移动鼠标指针到快捷菜单中的“打开”处，再单击鼠标左键，就将“我的电脑”窗口打开了。 在Windows中，虽然每一个程序都有一个窗口，但是，这些窗口的组成和操作方法都是一样的。 3、“窗口”的基本组成 标题栏：主要用于显示当前窗口的名称。上面还有转变窗口大小的按钮。 菜单栏：用于显示操作的菜单内容，其中的每项都有一个下拉菜单，可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。 工具栏：显示存放各种常用的命
4、令按钮，它们的功能和菜单栏中相对应的项目作用一样，但操作更便利快捷。 工作区域：在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。 状态栏：用于显示当前窗口内操作的状态，如选择的对象数量等。 在Windows中，“窗口”可以通过菜单栏中的“查看”菜单进行转变，因此，我们看到的窗口界面有时会不一样。 4、对“窗口”的简洁操作 （1）、掌握菜单操作方式 移动鼠标指针到“我的电脑”窗口的标题栏上，单击鼠标右键，弹出掌握菜单，也可以直接单击标题位置左端的掌握按钮。 在菜单中，分别包含有“恢复”、“移动”、“大小”等六项，其中，“恢复”一项的颜色与其他不同，表明这项操作不能使用。 在这个菜单中，上下移动鼠标指针，
5、会有一个“光条”移动，这个“光条”停留在哪一项，说明将要进行哪一项操作。 窗口最大化：当打开一个窗口如图，仅占整个屏幕的一部分时，只能查看到窗口中的一小部分内容。为了便于操作，可以将窗口最大化，使它铺满整个屏幕。 窗口还原：当窗口最大化时，我们可以看到掌握菜单中的某些项目发生了变化，可以看到“恢复”按钮现在可以使用，我们通过单击“恢复”可使窗口还原到原来的外形。 窗口最小化：在打开任何一个窗口时，屏幕最下边的任务栏上，就会显示当前窗口的名称。 将窗口变为“最小化”窗口，就是将当前的窗口缩小到任务栏，在屏幕中找不到窗口。 通过掌握菜单中的“最小化”命令可将窗口缩小到任务栏中。 5、简捷的操作方法
6、 在窗口最大化状态，要还原时，移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者单击标题栏上的还原按钮。 同样，在小窗口状态，要使窗口最大化，可移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者在标题栏上单击最大化按钮。 单击“最小化”按钮，能将当前窗口缩小到任务栏中。 在窗口最小化时，用鼠标单击任务栏中的窗口按钮，将恢复窗口的原状。 用鼠标直接单击关闭按钮可以关闭窗口。 6、学生操作后争论，打开窗口前后，任务栏的变化。 教师总结：没打开一个窗口，在任务栏（窗口状态显示区）上都会出现一个相应的按钮。 （三）、课后练习 1、打开“我的文档”窗口，指出各部分的名称。 2、将“我的文档”窗口“最大化”，查看掌握菜单的变化。 3、将“我的文档”窗口“还原”，查看掌握菜单的变化。 4、将“我的文档”窗口“最小化”，查看掌握菜单的变化。 5、使用快捷的操作方法完成对窗口的各种操作。 6、“窗口”在什么状态下，掌握菜单上“移动”和“大小”字体变为深色？ （四）、课后小结 通过本节课的学习，了解电脑的常见功能，熟悉桌面图标和任务栏。学生对窗口有了初步的了解，学习气氛也深厚了。 （五）拓展学问（不要求学生会） 隐蔽任务栏的方法，另外建议增加转变任务栏的位置、大小的方法的拓展教学。 - 6 -