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1、意募趣：国宝大熊猫主备人：王先洪 课型：新授课审核人：七年级语文备课组教案部分教学活动思路【教学目标】1 .通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值；2 .感受本文形象生动的说明特点；3 .强化保护濒危动物的意识。【教学重难点】1 .理解本文的说明顺序。2 .了解大熊猫的特点习性。3 .理解拟人的手法和形容词的运用。【学法指导】 自主、合作、探究【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1 .收集有关大熊猫的资料。2 .查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。3 .熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现 状等知识。4 .画出有代表性的能表现大熊猫特点
2、的句子。5 .编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。（三）把握文章说明的对象及其特征。（四）讨论交流本文的说明方法及其作用。（五）课文说明顺序提示：从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在 结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公 认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态 可爱” “数量稀少” “活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。 从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了 大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价 值是为一般到
3、特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、 食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危 险，必须加以保护，这又是由因到果。（六）阅读提示，小组讨论：1 .本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？2 .哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？3 .大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？4 .读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素 和有利因素？（七）感悟课文，理解吸收。1 .朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢2 .根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。3 .查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区 的意义。教学后记：