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1、修正版课题剃头大师课型讲读课文授课时间2课时教学目标“识与技能：1 .会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等12个字，理解相应的词 吾。2 .止确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。u程与方法：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情 ho2 .展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。青感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受。教学重点抓住重点词句，分析总结“剃头大师”指的是谁。教学难点用多种方法来理解句子，体验情感。第一课时教学目标1 .会认本课“剃、执”等10个字，会写“表 胆”等12个字，理解相应的词 吾
2、。2 .止确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。教具准备课件。教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境，导入新课。1 .(课件出示2)出示理发图片2 .提问：同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见 识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。【设计意图：创设情境， 调动学生的生活体验， 鼓励学生质疑，使学生 兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】板书课题，齐读课题(板书：剃头大师)。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么?根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)为什么以“剃头大师”为题目？(2) “剃头大师”剃出的头很好看吗？二、初读课文，自学生字。1 .师：同学们自由读
3、课文，并标段，遇到不认识的字, 可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把 课文读正确。2 .听范读课文的录音，要求学生听准字音。3 .试着读课文。(课件出示3)展示阅读要求和提示：(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反 复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确 朗读课文。新课学生按照要求朗读课文。【设计意图：字词的教学4.指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，(课件出示4)剃头执木尺 否则 骂人仇人 习惯 受刑厘米摸耳学习，放手给学生，只需出示要求即可，训练学生的自主、合作、探分钟究的能力。】指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、
4、执” 前鼻音“惯”。5 .学习生字。(1)(课件出示5:生字田字格课件：)表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：平舌音“虽，翘舌音“差、仇”，前鼻音“胆、件”。(2)学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的?【设计意图：把生字词 放到具体的语言环境中 去学习，并且在学习生 字词的过程中达到正确 朗读课文的目的。渗透 给学生学习生字新词的 方法。】【设计意图：以自然段 为单位把课文拆分，在 概括每个自然段的内容 的同时理清课文的顺 序。1修正版（1）形声字构字规律识字：胆 理 骂仇倍（2）熟字比较。如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付
5、出B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内 评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指 导。“表”一一上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。“鬼”一一第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯 勾，第八笔是撇折。“虽”的第八笔是提。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1 .轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文 理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）噩梦：做内容恐怖的梦，并引起焦虑恐惧为主要表现的 捶眠障碍。监督：察看并加以管理。发誓：庄严地说
6、出表示决心的话。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。时髦：新颖符合时势潮流。2 .指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考 每一段主要写了什么内容？（课件出示7）第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其 是怕剃头。第二部分（26自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情 况。第三部分（718自然段）“我”给小沙剃头的经过。修正版（板书：小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我” 给小沙剃头的经过）课堂小结四、课堂小结：及拓展延通过本节课的学习，我们认识了 10个会认的字，会写伸（）了 12个字，了解了 “我”给小沙剃头的过程，下节课我们分钟继续研究19
7、剃头大师板书小沙怕剃头一剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过内容教学反思成功之处：注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力C X中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点， 有序地教学，是今后应该注意到的。第二课时教学1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2 .展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。目标教具课件准备一、复习旧课，导入新课【设计意图：
8、复习，出1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）示字词，引入课题，引剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳起学生学习的兴趣。】导入朵()分表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍 虽然一件教学设计钟2.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了 “我” 给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的新课二、朗读课文，重点感悟1.自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过 程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。（1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一 察头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差 了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒
9、得小沙哧哧 笑跟受刑一样。”教学（分钟老师傅剃头，小沙的感受是？（跟受刑一样。）为什么会这样？） 预设：因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一络头发不放，让小沙吃尽苦头。预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的 脖子里，痒得小沙哧哧笑。（板书：害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样）【设计意图：学习课文, 抓住重点句子，对比阅 读，训练了学生理解分 析能力，文本主观体验 能力。】（2） “我”是怎样给小沙剃头的？（课件出示9）“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的 架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那
10、儿一 剪刀，我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起， 那儿短的只剩下一厘米。”“我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，般修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”2 . “我”和剃头师傅谁剃得好？预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。预设：而我剃完头发之后，小沙”一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”（板书：剃头大师：熟练 随意舌L剪 见了鬼）3 .“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？预设：在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为 小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。预设：“剃头大
11、师”是我对自己的称呼，以为自己能理 发，特像“剃头大师”的架势。4 .其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人 情”？（老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会乱剪才是“害 人精”。）【设计意图：学生回答 内容，课件出示出来， 更加具体可感，易于分 析和理解。】课堂小结三、总结全文，拓展延伸1 .自由读义，读出感情。2 .题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己【设计意图：指导全 文朗读，进行口头表达及拓展延的看法。训练，训练学生朗读能伸（）预设：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬 冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。力口语言表达能力，同 时也是对全文教学的总分钟预设：通
12、过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童结。】年的怀念。【板书设计】板书19剃头大师内容害人精：小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼教学反思成功之处：以重点句子理解为主线。本文以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是“剃头大师 ，谁 是“害人精”。教学时，抓住重点句子对比阅读，联系上下文，找出事情的本质。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善 于表扬鼓励学生。备课素材【写作背景】剃头大师是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文 君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了 “我”冒充剃头大师给小沙剃头的过
13、程。全文按照主要 意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程； 第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣，描写童年的模事，读后令人捧腹大笑。【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会 全委会会员，中国儿童文学主编。出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10 多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、 荷兰文版等发行到海外。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说男生贾里全传、女生贾梅全传、一个女
14、孩的心灵史、大棠街3号、宝贝当家、调 皮的日子、小丫林晓梅、小香咕新传、俞林留汉、十六岁少女等五百余万字。 1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟（IBBY）的“国际安 徒生奖提名奖。宝贝当家、男生贾里全传先后获第六届、第七届精神文明 ”五个一工程 ”奖，男生贾秦文君在常州花园小学里全传获“共和国五十年优秀长篇小说”称号。秦文君 文集、大棠街3号等获全国优秀少儿读物一等奖。少女罗薇、男生贾里、小鬼鲁智 胜获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。其他作品分别获宋庆龄儿童 文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿
15、 童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、巨人中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近 50种奖项。作品表哥驾到被选为上海七年级第一学期课文。“病人被选为上海四年级第一学 期课文。伟人细胞被选为苏州七年级第一学期课文。 一诺千金被选为河北五年级第一 学期课文。选举风波被选为语文版八年级第一学期课文。2016年12月，秦文君当选中国作家协会第九届全国委员会委员。【与文章相关的资料介绍】推剪 手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把 柄向中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。电推剪未推广之前所用的理发 工具。跳蚤 在跳蚤是小型
16、、无翅、善跳跃的寄生性昆虫，成虫通常生活在哺乳类动物身上，少 数在鸟类。触角粗短。口器锐利，用于吸吮。腹部宽大，有 9节。后腿发达、粗壮。完全变 态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤为属于蚤目的完全变态类昆虫。成虫体型微小或小型，无翅， 体坚硬侧扁，外寄生于哺乳类和鸟类体上，具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼虫无足呈圆柱形， 营自由生活，具咀嚼式口器，以成虫血便或有机物质为食。【其他资料】描写童真童趣的诗句有：1 .池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。2 .咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向大歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3 .幼女词唐施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。4
17、 .小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人5 .所见尚袁枚牧童骑黄牛，歌声振林槌。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6 .舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风7 .稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铤。敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声基础积累大巩固课后作业、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“”标出执行(zh 1 z i)否则(fu o f du)受开U( s Ou sh Ou)虽然(shu i su ) 一件(ji n j 胆小鬼(gugu i)、先辨字，再组词。胆|乂二 理付乂二： 倍乂二但m埋乂二:村乂=陪乂
18、二三、读一读，用加点的字造句。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。Z阅读能力大提升四、重点段落品析老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一络 (li u l Ci)头发不放，让小沙吃 尽(j in j ing)苦头。这还不算，老师傅眼神差 (ch a ch &) 了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会;儿.痛二合儿痒的，跟受刑一样。1 .给上面加点的字选择正确的读音，用标出。2 .请仿写画横线的句子。一会儿一会儿3 .结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是?思维创新大拓展五、你小时候最怕做什么？和大家交流一下。、执(zh。否(f )受(sh Ou)虽(su i)件(ji m)鬼(卬二、先辨字，再组词。胆 乂：则“ 理付但 1位7 埋/埋泊7移随不夜了三、他太高兴了，甚至见到陌生人都想过去抱一抱人家。四、1.绍(li ) 尽(j in)差(ch 2 .看那天上的云， 一会儿变成猴子，一会儿变成老虎。3 .老师傅的推剪老掉牙了，常常会咬住一络 头发不放，让小沙吃尽.苦头。老师傅眼神差.了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。五、(略)