《人教版九年级 17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级 17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用导学案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.第十七章欧姆定律 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用出示目的1.能运用欧姆定律解决串联电路中的电学问题.2.能运用欧姆定律解决并联电路中的电学问题.学习指导一串联电路中欧姆定律的应用自主预习阅读课本第83、84页内容，完成以下填空：1.串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和.2.当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端电压都会随之改变.小组讨论各小组同学分工合作，完成如下问题的求解.1.如下图，电源电压为6 V.闭合开关S，电压表V1示 数为4 V，电流表示数为0.4 A.求： 1电压表V2的示数；2R1、R2的阻值.分析：此题电
2、路由R1、R2串联而成.根据串联电路规律可知R1、R2两端电压之和等于电源电压，由此可求出电压表V2的示数；再根据串联电路电流处处相等，由欧姆定律的变形式R=U/I分别求出R1、R2的阻值.解：1由串联电路的规律可知U2=U-U1=6 V-4 V=2 V；2由得10 5 .2.某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路如甲图所示，R为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度变化的曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变.当有害尾气浓度增大时，气敏电阻的阻值将_变下_，电压表的示数将_变大_.填“变大“变小或“不变分析：此题电路为串联构造.当有害尾气浓度增大时，查图像可知，气敏电阻的阻值将减小，
3、根据串联电路的分压规律，其分得的电压也将会增大，那么电压表的示数将增大.老师点拨1.在用欧姆定律解决串联电路中的问题时，要结合串联电路中的电流、电压规律，运用欧姆定律解决物理问题.2.串联电路是等流分压，电压和电阻成正比，也就是电阻越大，分得电压越大.跟踪训练1.如下图，R1=5，R2=10，那么电压表V1和V2示数之比是 C A.12B.21C.13D.312.在以下图电路中，电源电压为6 V，R1=4，闭合开关S后，电压表读数为2 V，那么电流表的示数为0.5A，电阻R2的阻值为8.第2题图 第3题图3.如下图，电源电压保持不变.闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左挪动时，电流表示数将变大，
4、电压表示数将变小.填“变大“不变或“变小学习指导二并联电路中欧姆定律的应用自主预习阅读课本第84页内容，完成以下填空：当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会变化，干路的电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变. 小组讨论各小组同学分工合作，完成如下问题的求解.1.如下图，小灯泡L标有“6 V 0.3 A字样，R=30，闭合开关S，小灯泡正常发光，那么电流表的示数是多少?分析：此题电路为并联构造.小灯泡正常发光，说明小灯泡两端电压为6 V，根据并联电路电压规律，可知R两端电压也为6 V，根据欧姆定律可求出R中的电流，再根据并联电路电流规律，可求干路电流.解：因为L与R并联且灯L
5、正常发光，所以UR=UL=6 V，I=0.3 A，IR=UR/R=6 V/30 =0.2 A，I=IR+IL=0.3 A+0.2 A=0.5 A.2.如下图，电源电压保持不变时，当滑动变阻器滑片P向右滑动过程中 C 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众
6、说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。A.电压表V示数变小B.电流表A1示数变大C.电流表A2示数不变D.电流表
7、A2示数变小老师点拨1.在用欧姆定律解决并联电路中的问题时，要结合并联电路中的电流、电压规律，运用欧姆定律解决物理问题.2.并联电路是等压分流，电流和电阻成反比，也就是电阻越大，电流越小.跟踪训练1.如下图的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器滑片向左挪动时 C A.灯泡L1亮度不变，L2变亮B.电流表示数变小，电压表示数不变C.电流表示数不变，电压表示数变大D.电流表、电压表示数均不变语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,
8、总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 第1题图 第2题图语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优
9、秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2.如下图，电路
10、中R1的阻值为6.闭合开关S电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.3 A，那么R2的阻值是 A A.18 B.24 C.6 D.3 3.在如下图的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20 .闭合开关S，电流表A1的示数为0.3 A，电流表A2的示数为0.2 A.求：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1电源电压U；2电阻R2的阻值.解：1U1=I1R1=0.3 A20 =6 V 230 *;第 5 页