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1、小小羊儿要回家教案小小羊儿要回家教案(一)：音乐教案小小羊儿要回家歌曲小小羊儿要回家这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4 拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静，富有意境。紧之后歌曲运用了三年级下册音乐教案小小羊儿要回家，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面构成了比较，歌词中的妈用了拟人的手法，表达了对孩子的亲昵的情感，语气十分亲切，感 情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲
2、。三年级下册音乐教案小小羊儿要回家教学目标：1 、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2 、透过小组合作学习，培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。教学重点：学会歌曲，表现歌曲。教学难点：掌握全音符、延长记号。教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。表演小小羊儿要回家教学基本要求1 歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的 家？2 聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的资料、速度与情绪。3 学唱曲调：(1) 听一遍曲调的范唱。要求：边
3、听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2) 简单复习已学过的音符三年级下册音乐教案小小羊儿要回家。(3) 新授全音符。三年级下册音乐教案小小羊儿要回家如果四分音符唱一拍，那么全 音符就唱四拍。(4) 学生再听一遍曲调范唱，找出三年级下册音乐教案小小羊儿要回家出现几次？(5) 跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6) 完整地唱全曲。4学唱歌曲与处理：(1) 跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。(2) 复习剪羊毛。(3) 师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。( 相同点：题材相同，描述牧场牧羊的资料。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶
4、羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。 )(4) 从比较分析中唱好小小羊儿要回家。(5) 讲解延长记号三年级下册音乐教案小小羊儿要回家(2) 。结合歌曲的意境，讲述三年级下册音乐教案小小羊儿要回家(2) 在本歌中的作用。还可让学生想像最后的嘿和三年级下册音乐教案小小羊儿要回家(2) 延长是怎样的情景。(6) 创作歌曲伴奏的节奏型及选取打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。5表演实践。以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。能够选取小小羊儿要回家，也可选取剪羊毛。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表
5、演成果。这一环节要体现学生的自主性，教师用心配合、做好服务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是去发号施令、指责。学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？(7) 1 )轻声用LA 跟唱(8) 2)找找歌曲中有几处全音符。3)解决歌曲的难点。4）加上节奏念歌词。学唱歌曲(9) 1 ）轻声唱（2 ）注意延长音，请学生说说用在歌曲后面的用处？创造表现1 、聆听澳大利亚民歌剪羊毛填写表格2 、创编歌曲，进行表演。教后反思：本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需
6、要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握，教师语言很关键。小小羊儿要回家教案（二）：小小羊儿要回家教学设计教学目标：3 、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。4 、透过小组合作学习，培养学生的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。二、教学重难点：5 、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。6 、教学难点：掌握全音符、延长记号。三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。四、教学过程：（一）、情景导入（全音符x- ）1 、客人引入：师：这天，老师请来一位客人，瞧，（出示
7、小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2 、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选取正确的名字！小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮忙下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你明白这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4、巩固新知：
8、、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。 、唱一唱，巩固四拍的感受。、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲小小羊儿要回家1 、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一齐玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2 、初听歌曲小小羊儿要回家这首歌曲的名字叫小小羊儿要回家我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎样要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的
9、歌曲，然后送小羊回家好吗？（ 1 ）轻声用LA 跟唱2）找找歌曲中有几处全音符。（ 3）解决歌曲的难点。（ 4）加上节奏念歌词。4、学唱歌曲（ 1 ）轻声唱（2 ）注意延长音，请学生说说用在歌曲后面的用处？三、创造表现1 、聆听澳大利亚民歌剪羊毛填写表格2 、创编歌曲，进行表演。四、完美结课教后反思：本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握，教师语言很关键。小小羊儿要回家教案（三）：小小羊
10、儿要回家教学设计【教材资料】人民音乐出版社教材第六册第五课牧童之歌第一课时小小羊儿要回家【课型】唱歌课【年级】小学三年【教学目标】1. 引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲小小羊儿要回家，表现放牧晚归的情景。2. 在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对完美生活的向往。3. 透过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。【教学重点】引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲小小羊儿要回家，表现放牧晚归的情景。【教学难点】全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感， 教具准备PPT 课件、钢琴【教学过程】一、组织教学，师生问好
11、教师透过喜洋洋与灰太狼引入大家一齐来喜洋洋的律动。二、动画导入，趣味练声（ 一 ） 和学生交流羊儿一家，激发学习兴趣。A 四分音符介绍B 八分音符C 二分音符D 全音符（二）透过认小羊的游戏巩固全音符。师：天黑了，小小羊儿要回家了。在黑暗中，你们还认得他们吗？还记得它们的叫声吗？（三）第一乐句的学唱A 一听找怎样喊的，里面有没有全音符。B 二听比较聆听分析（学生分句唱1 ）C 学生跟钢琴演唱（生2 唱）四、感受歌曲，激发情感初听感受（1 、 2 遍 ）. 完整聆听歌曲小小羊儿要回家，思考两个问题，听后回答。1 、歌曲在你脑海中构成了怎样的画面。2 、歌曲中的全音符出现了几次。（6 次）五、学唱
12、歌曲，表达情感1. 第一乐句的学唱A 初唱一乐段思考，在那换气适宜？（生1 唱段一）B 听旋律思考V，教师总结换气记号？（生2 唱段一）A 生演唱歌曲注意换气位置。（生1 唱乐句 2 ）2 、第二乐句的学唱A 听教师范唱1 遍B 生唱，教师指导3、第二乐段学唱A 第四次完整聆听乐曲，学唱最后半乐句。B 两处休止符的处理4、歌曲完整演唱A 随琴完整演唱歌曲B 挑选适宜的乐器为歌曲伴奏注意：以下资料做为机动部分，看学生掌握状况而定。六演绎歌曲，升华情感1. 了解内蒙古2. 观看小小羊儿要回家的演唱录像。3. 完整演绎歌曲，并结束本课。图友常常购买 抱怨，笔记本买回电脑不去的产品像买其存他的家在这有
13、样或那电，样诸如国的问题美、，甚苏至买到宁等很正规的水货、返修货商场，等等，大多数笔记并且本很电都多脑 JS总是以只在电脑卖场符合国 家规定里出售的理。由对于推辞不消费者而言给消，费 者更换在卖场（很购买就多 国家规会遇到定一个最已经陈旧过大的问 时题）。，就 在笔者是不正规。看来其如实这些果不幸问题基遇到本上都JS，那么可以在我们辛 验机这辛苦苦一关避 赚来的 免。只钱就可 要把好能被骗 这最 走 。后一关，你就可以免去以后很多的麻 烦，一方面对 自己负责（几千甚至上万可 不是一个小数 目），另一方面可以打击的嚣 张气焰，让他 们学会什么是 诚信经商。之前， “顾客就是上帝”这句话是永远成立
14、的。无论你提什么要求，比如承诺无坏点之类的正当要求，JS 肯定 会答应。因此在没有完成验 机之前切记一 定不要急着把钱付 给 JS ， 不然到时发现问题的话，“顾客就是上帝 ”这句话就不成立了。对况，有，则误。可 以要于很的求多JS奸诈之品牌的JS更换一台本极本，为，了消除其包装JS这被时包装会都是密竭被打开力封好的劝说过因的痕，。此一般 迹，他第一步会这么查会在原解释：要检来的胶外包装“这台 本带上“本有虽无打依葫芦然打开过的被痕开画了，迹。瓢”再贴上买东西但实际 上并没就是要另一层 胶带，有什么买个塌问实，其题不，仔细看，根是其他实这是消费本不者看什么人 出有两拆的一开个看心层又理胶带，了
15、说 。经过不要谁都希望”己等处理自后，几乎买的等。从是 和全新某种个刚程一 的包装出厂度上说的新商来，一样全。 JS品，的话有而不是别一定道人理，的挑剩下来的确是有，一些被甚至是返修打开过 货本。的但本 还是有，并不一存者在质量问些消费在题这，一也不环是节不什么太返修注意，马马货。但 乎乎的你如何就能保证过去那了，台被那开过么为什打么要这的本本没样做呢有问？目的题，光单凭很简JS的片面，防止之词？买到存想想你在质量 买的可问题的 是几千产品甚甚至上至是返万块钱修货 的笔记本啊，又不是几百块的小电器，这 个赌可打不起。因此笔者建议，不要听 JS的瞎吹，直接了当叫他换台新的，不然立马走人（反正你没
16、给钱） 。讲怎么要除本检，了还接下 序本之核对外该其检查查是 列号，否包箱有装过里面还被涂改序列号有里面电源的一般会适重配物、品器了被 。出现在的，贴相过关这些地迹配件，痕因为有方：产品说机 身、电明害书、些厉一联保点的凭池、外包装箱证（号JS能够码与笔、说明假冒一书、联记本编些品牌保证号凭相同的序列等地方）、保号。此 修。这里证记外，有 要说明录卡等些本本一下，另外还有一并不是还配备种检查了操作前面提序列号 到每个系统安的方式装盘、地方都，在开 标有序恢复盘机时，（列号有些，进入笔根据每机型没记本电 有个品牌配备脑的主 的不同）。这板BIOS么多东而有差，核电对异一。西，一下定要逐池、外BI
17、OS包装箱中一核查的序列说，看、明有号和机书、联没有缺身的序少，保这凭证 列号是等地方样做既否一致 防的序可以列。如果号比止所有地方较好找，私自开的序列而机箱身克扣号都一上的序配件，致，那一又可列以号么就说进一般都在步 明这台确笔认这记本本本的台电脑机本本来源基机是身否的被本没问开过箱器底部题；如。在笔有产品果有一电型号记和本 个不一序列脑号的包致，那装箱里，其产 么这台品都会有型号本本绝的最后一张装对不能箱单一位是， 要，解即使没以 决方为结尾法有单独，表只有一的装箱示个字：Ch单也会ina“。换可！以在笔记享受三”本说明年全球书内注联保，明包装这样即箱内物使是带品名称 出国也及数量不必担。
18、大家心。就可以根据这个装箱单或者 说明书核对。此外，还要检查操作系统安装盘是否与机器上 的操作系 统相符。这个步 骤一定要仔细，最好能上网 或打电话进行 核对一下更为保险。总之， 只要发现一点 猫腻，绝对不能妥协。实行的 关于电子产品的国家三包法 里，对于由于外观问 题能否退换定义得比 较模糊，即使能退，JS 一般 都会推 委是消费者购买之后造成的 而与他无关， 到时有理也说不清，为了避免遇到这样的 麻烦，因此在购买时一定要检查本本的外 观。想 一想，买个新本本，外观却有问题，多少会让 人心里不爽。认真检 查一下笔记本电脑的序列号 了。这一步对于选择 洋品牌笔记本电脑的 朋友非常重要，如果出现序 列号不 一致的情况，则有可能是水 货或者拼装货 。而对于国产笔记本电脑，如果出现不一致的情况，则说明此笔记本电脑被打开过 或者被 更换过，有可能存在质量问题或者是返修货。 不管遇到哪种情况，马上叫JS换 一台。